די געשיכטע אויף די בילד איז די פּרעזענטירונג פון געדאנקען, יקספּיריאַנסיז, געפילן פון דעם קינד, ערייזינג ווען וויוינג יללוסטראַטיאָנס, צייכענונגען אין דעם בוך. דער טעטיקייט אַנטוויקלט דער שרייבער פון דער קינד און גערעדט, לערנט אים צו דאַוונען אין דער געדאַנק, דער טייַטש, די אינהאַלט פון די יללוסטראַטיאָן און אין דער זעלביקער צייַט קאָנטראָלירן אַז זיין בעלעטריסטיק טוט ניט גיין ווייַטער פון פאַקט. די געשיכטע אויף די בילד העלפט ענכייר די וואָקאַבולאַרי פון דעם קינד.
צו לערנען אַ קינד צו זאָגן אַ בילד, ווען ער איז לייכט אנערקענט און נעמען די באַקאַנטע אותיות, דיפּיקטיד אין די בילדער און קענען זאָגן וועגן זייער אַקשאַנז. עס איז וויכטיק אַז דער קינד לייכט פֿאַרשטיין אַ פּשוט סעמאַנטיק צופרידן, פֿאַר בייַשפּיל, אַ מיידל געפאלן - רופט - עס כערץ. אין ערשטער, קינדער נוצן צוויי און דרייַ-וואָרט פראַסעס, דעמאָלט גיין אויף מער קאָמפּליצירט און פּראָסט פראַסעס, און מיר מוזן מאַך אויף צו די אנדערע אינהאַלט פון די קלאַס.
דער ציל פון די געשיכטע אויף די בילד איז:
- דיטיילד באַטראַכטונג און פארשטאנד דורך דעם קינד פון באקאנט אַקשאַנז און פּשוט פּלאַץ אין אילוסטראציעס אין די מינדלעך אַקאַמפּנימאַנט פון אַ דערוואַקסן;
- ענקערידזשינג די וואָקאַבולאַרי פון קינדער;
- די אַנטוויקלונג פון די בקיעס צו ויספאָרשן די ווערטער ריכטיק, אָן ריפּלייסינג זיי מיט פּשוט אָנעס, ניצן פאַלש ענדינגז אין רעדע;
- נאָכמאַכן נייַע ווערטער, פּשוט דרייַ-, פיר-וואָרט פראַסעס;
- ענריטשאַנינג די עמאָציאָנעל יקספּרעסיוונאַס פון די קינד 'ס רייד;
- אַנטוויקלונג פון די בקיעס צו אַרבעטן ינדיווידזשאַלי מיט בילד ביכער.
די ליסטעד טאַסקס זענען אַטשיווד דורך ווייַזונג בילדער מיט אַ פּשוט פּלאַנעווען און זייער מינדלעך דערקלערונג. עס איז נייטיק צו פאַך ניט נאָר אויף דיספּאַראַטע אַבדזשעקס און אַקשאַנז, אָבער אויך אויף אַקשאַנז באַקאַנט צו דעם קינד און אותיות פארבונדן דורך פּשוט צופרידן. פֿאַר בייַשפּיל, די לערער ווייזט יחיד בילדער, אַקאַמפּאַניינג זיי מיט באַמערקונגען: "קוק, דאָ גייז קלייד. זיי גיין פֿאַר אַ גיין. דער יינגל שטעלט אויף פּעלץ שיך, דער יינגל - גלאַווז. מאָם העלפט זיי קלייד. זיי וועט וואָרמלי קלייד און גיין אין די גאַס. אויף דער שטול איז אַ שאַל. די מיידל וועט שטעלן עס אויף און עס וועט זיין וואַרעם. "
ווייַזנדיק בילדער מיט אַ בילד פון אַ פּלאַנעווען זאָל זיין באגלייט דורך אַ מינדלעך דערקלערונג - אַ "געשיכטע" וואָס קאַנווייז די טייַטש פון די בילד, אלא ווי פשוט ליסטינג יחיד אַבדזשעקס, אַקשאַנז, פרטים דיפּיקטיד אין די בילד. די ינומעריישאַן פון די דיפּיקטיד אַרויס-באציונגען וואָס איז צוטריטלעך צו די פארשטאנד פון די קינד רעכט צו עלטער און אַנטוויקלונג וועט פאַרגרעסערן די צופרידן פון די וואָקאַבולאַרי קינד און וועט נישט פירן צו דער פאָרמירונג און פארשטאנד פון גענעראַליזיישאַן ווערטער.
דעמאָנסטראַטיאָן פון פּלאַנעווען בילדער איז אַ נייַע טעכניק פֿאַר קינדער אין פאַרגלייַך מיט וואָס איז געלערנט צו זיי אין דער פרי עלטער צייַט (1-1.6 יאר). און דעם איז וויכטיק גענוג פֿאַר דער ווייַטער אַנטוויקלונג פון דער טייַטש פון די קינד און רעדע. אין פּאַראַלעל מיט די בילדער-פּלאָץ, איר זאָל פאָרזעצן צו באַווייַזן די דראָינגז פון יחיד אַקשאַנז און אַבדזשעקס. דאָס איז רעכט צו דעם פאַקט אַז בילדער זענען סימפּלי אין טייַטש זענען געזונט פּאַסיק פֿאַר ינדוסינג אַ קינד צו אַקטיוו רעדן, דיטיילד דורכקוק פון אַבדזשעקס, באַקאַנט מיט זיי.
אויב קינדער זען דעם אָדער אַז בילד פֿאַר די ערשטער מאָל, ספּעציעל אויב דאָס איז אַ געשיכטע געמעל, דעמאָלט איינער זאָל שטענדיק נעמען אַ קורץ פּויזע אַזוי אַז דער קינד האט צייַט צו אָפּרעדן אַקטיוולי צו די בילד פון דיפּענדינג אויף זייַן דערפאַרונג, מדרגה פון רעדע אַנטוויקלונג.
נאָך די קינדער אויסדריקן זייערע באַמערקונגען וועגן די געמעל מיט זייער עקסקלאַמאַטיאָנס, אין באַזונדער ווערטער, פראַסעס, דער לערער זאָל לאַדן זיי צו הערן צו איר געשיכטע וועגן דעם בילד. דערציילונג, זי דאַרף מאָניטאָר די קינדער און טוישן די רעדע דיפּענדינג אויף די אָפּרוף פון די גייז. אפשר, עס איז נייטיק צו איבערחזרן עטלעכע פונקטן עטלעכע מאל אין ענטפער צו די סטייטמאַנץ פון קינדער, צו באַשטימען זיי אָדער צו באַשטעטיקן זיי.
אויב דער קינד, ווען איר זוכט אין די בילד, קען זאָגן אַ פּלאַץ זיך, דער עדזשאַקייטער זאָל ניט נאָר רעדן די מערסט, אָבער פאָרשלאָגן צו רעדן צו דעם קינד. אויב ער ינקערעקטלי אָדער מיסינטערפּרעץ די אינהאַלט פון די בילד, איר דאַרפֿן צו ריכטיק עס, אַסקינג פראגעס און דירעקטינג זייַן ופמערקזאַמקייַט אין די רעכט ריכטונג.
אויב די קינדער אַדכיר צו עטלעכע כּללים פון פירונג אין די קלאַסצימער, למשל, זי קענען שטיל און הערן, באַטראַכטן אילוסטראציעס, דעמאָלט עס איז מעגלעך צו אָנפירן קלאסן אין גרופּעס פון אַרויף צו 8 מענטשן.