דו ביסט נישט צופרידן מיט ווי דיין קליין זאגט: האַלב פון די אותיות ער נאָר טוט נישט אַרויסרעדן, די סוף פון ווערטער סוואַלאָוז, ליספּ. און איר טאָן ניט וויסן וואָס צו טאָן מיט דעם און וואָס צו קאָנטאַקט ערשטער. אבער די רעכט ענטפער איז צו דער פּסיטשאָניעראָלאָגיסט. עס איז דער ספעציעלער וואס קענען מיד אפשאצען די נעוראָפּשיכאָלאָגיש אַנטוויקלונג פון דעם קינד, צו פאָרשטעלן דעם נאָרמאַל עלטער-צונויפגעזען שפּראַך פון דער רעדע פון חסרונות און, אויב עס איז וויכטיק, שיקן עס צו די רייד טעראַפּיסט.
איינער פון די מערסט וויכטיק ספּעשאַלאַסץ פֿאַר אַ קינד פון "קאַנווערסיישאַנאַל" עלטער איז אַ רעדנער טעראַפּיסט. ער ווייסט פּונקט ווי צו לערנען אַ קינד ריכטיק. פילע עלטערן טראַכטן: "עס איז ניט דאַרפֿן צו גיין צו אַ רעדע טעראַפּיסט. אין די סוף, די געזונט פון דעם קינד טוט נישט אָפענגען אויף צי ער פּראָנונסיז די בריוו "פּ" אָדער נישט. " יא, גשמיות געזונט טוט נישט אָפענגען. אבער געזעלשאַפטלעך - נאָך עס. נאָך אַלע, די דיטעקשאַן איז גלייַך שייך צו בויען באַציונגען מיט פּירז, עדזשיוקייטערז, און דעמאָלט מיט לערערס. עלטערן זענען גאָר וויכטיק צו וויסן די סטאַגעס פון אַנטוויקלונג פון קינדער 'ס רייד, אַזוי אַז שמועס מיט אַ מומכע פארקערט אויס צו זיין מינינגפאַל.
אין דעם גאַנג פון צוויי חדשים, די בעיבי הייבט אַן אָריגינעל בינע פון צוגרייטונג פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון רייד. יוזשאַוואַלי די ערשטער נאָך געוויין אַרטיקולאַטע גאַנג פון סאָונדס, ארויס דורך דעם קינד, איז גערופן אַ כאַמינג. פון די זייַט עס קען ויסקומען אַז דער קינד איז געזאַנג. אבער דאָס איז זיין ערשטער פּרווון צו רעדן ריכטיק, זיין עמבריאניקע רייד. דער ערשטער קינד לערנט וואָולטיק סאָונדס (אַ-אַאַ, י-יו), שפּעטער, 2-3 חדשים, קאָנסאָנאַנט סאָונדס (י-יו, מ-י) זענען וועדזשד אין דעם געזאַנג, און וואַולז שוין אָנטייל נעמען אין עס ניט ינדיווידזשואַלי, אָבער זענען קאַמביינד אין פאַרשידענע ווערייישאַנז (אי-s, אַ-איר).
אין 4 חדשים, די קינד ווערט ווי אַ קליין פּאַסטעך וואָס בלאָוז אַ רער: על-לי-ליי-ליו-יי. אַזאַ אַ גיין און געגעבן די קאָראַספּאַנדינג נאָמען - אין דער שטייגער פון אַ רער. דער ערשטער טאָג עס איז זייער קורץ, אָבער איבער צייַט עס ווערט מער זיכער און לאַנג. די סאָונדס טאָן ניט טראָגן קיין מינדלעך טייַטש, אָבער זיי זאָגן אַז די בעיבי פילז גוט און positive.
קאָונסיל. דאס איז דער עלטער ווען איר נאָר דאַרפֿן צו יקספּאַנד דיין קאָמוניקאַציע מיט דעם קינד, רעדן צו אים ווי לאַנג ווי מעגלעך, טריינג צו רופן צוריק סאָונדס, לעבעדיק פרייד, אַ שמייכל, געלעכטער. עס איז נייטיק מיט די הילף פון פאַרשידן סאַבדזשעקס צו בעל זיין ופמערקזאַמקייַט, דאַווקע פאַך יעדער פון זיי. דאָס איז דער בלויז וועג צו לערנען אַ קינד צו ריכטיק און קלאָר. אבער מיר מוזן זיכער אַז די בעיבי איז נישט אָווועררייסט און זייַן אינטערעס אין קאָמוניקאַציע איז נישט ויסגעמאַטערט.
פון 7-8 חדשים דער סצענע פון סענסערי רעדן הייבט. דאס איז דער צייַט ווען דער קינד איז שוין ביכולת צו פאַרבינדן די וואָרט ער הערט מיט אַ באַזונדער כייפעץ. ער איז שוין גאָר ביכולת צו פֿאַרשטיין די יחיד עלעמענטן פון דערוואַקסן רייד. איר קענען נאָכגיין די אָפּרוף פון די בעיבי צו די פראגעס: "ווו ס דאַד? וואו איז דער הונט? "- ער וועט זיכער אומקערן צו דעם גערופן פּנים אָדער כייפעץ, ווייַזן אים די שעפּן און נאָוטיסאַבלי ברייטאַן אַרויף.
אין די עלטער פון 9-10 חדשים, די קינד איז ביכולת צו מקיים פּשוט ריקוועס: צו מאַכן "לאַטושקי", כוואַליע אַ פעדער, צו געבן אַ צאַצקע. ער האט שוין פארשטאנען די טייַטש פון עטלעכע ווערטער וואָס דיסקרייבינג אַקשאַנז מיט אַבדזשעקס, וואָס איז ווערבס. דורך 10-11 חדשים די קינד דעלווז אין די עסאַנס פון די ווערטער "מוזן" און "נישט", אַפֿילו אויב זיי זענען פּראַנאַונסט אָן עמאָציאָנעל קאַלערינג. אין דער זעלביקער עלטער, די ווערטער פון ווערטער, די טייַטש וואָס איז פאַרשטיייק פֿאַר די קינד, ריטשאַז עטלעכע טוץ. יונג קינדער וויסן די נעמען פון קרובים, ליבלינג נעמען, די נעמען פון גוף טיילן, אידיש און אַבדזשעקץ וואָס אַרומרינגלען זיי.
אַקטיוו רעדע איז אויך אַקטיוולי דעוועלאָפּינג: די גאַפּס טורנס אין באַבאַלז. אין 7-8 חדשים די קינד הייבט זיך צו רעדן סיללאַבאַלז (מאַ-מאַ-מאַ, יאָ-יאָ-יאָ). פון 8.5-9.5 חדשים גראָב איז געגעבן אַ מער יקספּרעסיוו ינטאַניישאַן, דער קינד הייבט צו נאָכמאַכן די סאָונדס אַז ער הערט אַרום אים. דער קינד הייבט זיך אויסדריקן די זעלבע סיללבעס אין פאַרשידענע וועגן, טשאַנגינג ינטאַניישאַנז און אַקסענץ אין אַן אַרביטראַריש סדר.
קאָונסיל. קאָמוניקאַטע מיט אַ קינד פון דעם עלטער איז נאָך מער אָפט. דו זאלסט נישט זיין פויל צו רופן מיט אים אַלץ איר זען: מענטשן אַרום איר, אַנימאַלס, קיין אַקשאַנז, אין סדר צו לערנען די קינד צו פֿאַרשטיין און דערנאָך צו רופן זיי. פּרובירן צו מוטיקן די קינד צו מקיים דיין ריקוועס און ינסטראַקשאַנז: "געבן מיר אַ פעדער", "עפֿן דיין מויל." אבער צו פאַרבייַטן די יגזיסטינג ווערטער מיט פּסעוודאָ-קינדיש סימפּלאַפיקאַטיאָנס בעשאַס די שמועס איז נישט ווערט עס. יא, עס איז אַוואַדע גרינגער פֿאַר אים צו אַרויסרעדן "ביביקאַ" אַנשטאָט פון "מאַשין", "בין-בין" אַנשטאָט פון "עסן". אָבער טאָן ניט פאַרגעסן אַז ער הערט עפּעס רעכט! אַז ס וואָס מיר, סטאַרטינג צו ליספּ מיט די בעיבי, נאָר צעמישן עס, סלאָוינג אַראָפּ די אַנטוויקלונג פון רעדע פון גענעראַל סייכל. הילף דיין בעיבי! זאָגן די ווערטער ריכטיק און קלאר. נו, פון קורס, עס ס ווערט בשעת אַוווידינג ווערטער וואָס זענען אויך שווער צו באַגרייַפן. עס איז ניט נייטיק צו דערקלערן צו דעם קינד וואָס פאר אים "וועסטהעאַדלאַנד ווייסע טעריער" - גענוג פון אים און נאָר "הונט".
פון די 10 חדשים די קינד הייבט די בינע פון מאָטאָר רעדע. און ער הייבט מיט די אַטעראַנס פון די ערשטער ווערטער. ווי אַ הערשן, די זענען סימפּלאַפייד נעמען פון קרובים, נעמען פון אַרומיק אַבדזשעקס. דו זאלסט נישט דערוואַרטן פון די בעיבי ויסערגעוויינלעך קלעריטי. עס אָפט כאַפּאַנז אַז די קאַץ באַרסיק און זיידע באָריאַ נאַיז מויל בעיבי וועט געזונט דער זעלביקער - באַאַקאַ. דעם טוט נישט מיינען אַז דער ביסל באָכער קאַנפיוזיז זיין זיידע מיט די קאַץ - נאָר זייַן רעדע אַפּאַראַט פֿאַר די צייַט זייַענדיק איז ניט בנימצא ענימאָר.
ביז העלפט אַ יאָר די בעיבי ניצט אַלע די נאַונז באקאנט צו אים בלויז אין די נאָמינאַטיווע פאַל. עס איז נאָך אויך פרי צו רעדן וועגן ווערבס און אנדערע פּאַרץ פון רעדע. און נאָר נעענטער צו איין און אַ האַלב יאר עס זענען ערשטער פרווון צו בויען די סימפּלאַסט פראַסעס אַז האָבן אַ יוטיליטאַרי כאַראַקטער: "באַבאַ, געבן." ביי די עלטער פון צוויי, די צייט פון דער ערשטער צייַט פון פראגעס קומט: "וואָס איז דאָס?". דעם סאַגדזשעסץ אַז דער קינד איז בלויז אינטערעסירט אין די נאָמען פון די טעמע, נישט אין זייַן פּראָפּערטיעס. גירלס, דורך דעם וועג, מאַסטערינג מאָטאָר רייד איז געגעבן גרינגער און עס איז פאַסטער ווי יינגלעך. נאָר טאָן נישט טראַכטן אַז דאָס איז עפּעס צו טאָן מיט דעם סייכל. עס איז נישט אַזוי.
אין קינדער פון איין יאָר צו איין און אַ האַלב יאר אין אַ אַקטיוו פון געוויינט ווערטער ניט מער ווי 30-40. אין דעם עלטער, די הויפּט פאָרסעס יאָגעניש צו פֿאַרשטיין די ינטערלאַקיאַטער: אַ קינד דורך אַ יאָר און אַ האַלב פּעראַקסעס די גאנצע זאַץ פון רעדע גערעדט צו אים.
קאָונסיל. עס איז נייטיק צו אַקטיוולי און אָפֿט רופן דעם קינד פאַרשידן לעבעדיק ביינגז און אַבדזשעקס, באַשרייַבן זייער פּראָפּערטיעס און נוצן פֿאַר דעם ווערבז, אַדזשיקטיווז און אנדערע טיילן פון רייד. צו ציען זיין ופמערקזאַמקייט צו די יגזיסטינג לינקס צווישן זיי, פֿאַר בייַשפּיל: "קוק די קאַץ טרינקט מילך." עס איז זייער וויכטיק אין דעם עלטער צו לערנען די קינד צו דורכפירן מער קאָמפּליצירט ריקוועס: "ברענגען אַ בלייַער", "עפֿן אַ בוך". עס איז נייטיק צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו דער אַנטוויקלונג פון זיין רעדע, זוכן צו פאַרגרעסערן די נומער פון ווערטער פארשטאנען און פּראַנאַונסט דורך דעם קינד. זייער נומער ריטשאַז איין און אַ האַלב יאר און ריטשאַז פערציק, און דעמאָלט ביסלעכווייַז צו צוויי און אַ האַלב יאָר עס ריטשאַז 300. און דאָרט זענען שוין נישט בלויז נאַונז און ווערבס, אָבער אויך אַדזשיקטיווז, אַדווערבס, אנדערע טיילן פון רייד. די הויפּט זאַך איז צו ענשור אַז די קינד רעדט אַ פּלאַץ. אפילו אויב עס וועט זיין אויסגעדריקט אין קורץ זאצן, אָבער גראַממאַטיקלי ריכטיק קאַנסטראַקטאַד.
אויף די דריט יאָר, קינדער זענען ביכולת צו פֿאַרשטיין די רעדע פון אַ דערוואַקסן מיט אַלע זייַן נואַנסיז און סעמאַנטיש נואַנסיז. די צייַט קומט פֿאַר פראַסעס פון עטלעכע ווערטער, סאַבאָרדאַנייט קלאָוזיז, די אָנהייב פון די נוצן פון אַלייאַנסאַז און פּראָנאָונס וואָס קלאר גערעדט וועגן דער פאָרמירונג פון די רוחניות און אינטעלעקטואַל וועלט פון דעם קינד.
קאָונסיל. ארבעטן אויף דער אַנטוויקלונג פון מאָטאָר רעדע פון די בעיבי, איר מוזן זוכן די ריכטיק פּראָונאַנסייישאַן פון ווערטער. זאל ער פּרובירן צו טוישן זייער ענדינגס, קאָואָרדאַנאַט ווערטער אין זאצן. בשעת דער קינד דערציילט עפּעס, טאָן ניט פאַרגעסן צו טאָן ווי יקספּרעסיוו זייַן קול. עס איז נישט אויס פון אָרט צו פרעגן זיין מיינונג וועגן וואָס ער איז גערעדט וועגן. זאל עס זיין אַרייַנגערעכנט אין די טראכטן אַרבעט. פּרובירן צו מוטיקן אים צו מאַכן יחיד משפטים. אין דער קאָמוניקאַציע מיט אים, איינער זאָל פּרובירן צו רעדן די רעכט שפּראַך, אַזוי אַז דער קינד מיד לערנען צו בויען זייַן רעדע ריכטיק.
אין 4-5 יאר די לעצט פייז אין דער אַנטוויקלונג פון שפּראַך קומט. דאָס איז דער עלטער ווען קינדער מיט עקסטאַסי הערן צו מעשיות און מעשיות מיט קאָמפּלעקס סאַבדזשעקץ, טריינג צו באַשטימען זייער שטעלונג צו די אותיות. זיי זענען ביכולת צו בויען לאַנג פראַסעס, ריכטיק גראַממאַטיקלי דיזיינד, און זיי זענען ביכולת צו אַרויסרעדן לאַנג מאָנאָלאָגז.
קאָונסיל. ברענגען דעם קינד צו די ביכער, לייענען ווי פיל ווי מעגלעך צו אים, פּרובירן צו פירן קינדער פּלייַערס, פּערפאָרמאַנסיז פֿאַר קינדער. דאָס וועט דערמיט דינען איר געזונט, קאַנטריביוטינג צו דער ווייַטער אַנטוויקלונג פון די רעכט רעדע.
LEARN PLAYING
די אַרבעט פון די רייד טעראַפּיסט איז צו העלפן די קינד לערן צו רעדן ריכטיק, באַקומען באַפרייַען פון רעדע חסרונות. אויף אַ יחיד לעקציע, די רעדן טעראַפּיסט דערציילט און ווייזט די קינד ווי צו געפינען די צונג, אויסשטרעקן די ליפן, עפענען די מויל, אַטערינג פּראָבלעמאַטיק סאָונדס.
ווי די ליגאָפּעדע טאַקעס לעססאָנס
שטענדיק בלויז אויף positive ימאָושאַנז. דער מומכע וועט דאַווקע פּרובירן צו אינטערעסירן די קינד דורך עלעמענטן פון דער שפּיל אָדער פאַרמעסט. דורך דעם וועג, איר קענען סטימולירן די positive ימאָושאַנז זיך. פּרוּווט נאָר האָבן אַ בעיבי טאָגבוך וואָס וועט פאַרטראַכטן זייַן פּראָגרעס. נאָר טאָן ניט פאַרגעסן צו לויבן פֿאַר זיי.
• קלאסן זענען יוזשאַוואַלי געהאלטן אין פראָנט פון דער שפּיגל.
• יעדער לעקציע דיילאַז וועגן 15-20 מינוט, ניט מער, ווי די בעיבי געשווינד ווערן מיד און פארלירט אינטערעס.
• עס איז נייטיק צו פרעגן די קינד איידער יעדער פּראָפּערטיעס צו וואַשן הענט ונ דורך, צו שנייַדן ניילז און צו נעמען מיט זיך סטערילע נאַפּקינז. בעת די עקסערסייזיז, די צונג פון די ווייך גומע טוט נישט פאָלגן, און די ברעקל נעמט עס מיט גראָב הענט, בשעת סקראַטשינג און ווונדינג די ניילז. ריינז קענען דערנאָך ווערן ינפליימד.
דעפעקץ אין קינדער 'ס שפּראַך
אָרט
יוזשאַוואַלי אַקערז צווישן די עלטער פון 2 צו 5 יאר. די הויפּט סיבות זענען ינסטאַביליטי פון די נערוועז סיסטעם און יקספּאָוזד צו דרוק (נעבעך באַהאַנדלונג פון די בעיבי, שטרענג קראַנקייַט אָדער שטרענג שרעק). עס איז שווער צו מייַכל.
DISLAY
אין דעם דעוויאַטיאָן, די סאָף פון די סאָונדס איז אויפגעהערט. וסואַללי רעדע ווערט שפּעטער גאַנץ קלאָר דורך 5 יאר. דיספּלאַסאַז איז מעטשאַניקאַל און פאַנגקשאַנאַל. דער ערשטער ערייזאַז אויב די רעדע מאָטאָר איז ינקערעקטאַד. דער גרונט קען זיין קאַנדזשענאַטאַל דיסאָרדערס פון די סטרוקטור פון די ליפן, דזשאָז און גיסן, "האָז ליפּ" אָדער אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון די דזשאָז - "וואָלף מויל".
אויך, די אַנטוויקלונג פון דייסלאַסיאַ קען זיין אַפעקטיד דורך אַ פאַלש בייַסן דורך אויך לאַנג נוצן פון די ניפּאַל (איבער 1 יאָר אַלט) אָדער די כאַבאַט פון סאַקינג אַ פינגער. פאַנגקשאַנאַל דייסלאַסיאַ קענען אַנטוויקלען מיט אַ לעגאַמרע נאָרמאַל געשאפן מאָטאָר אַפּאַראַט. די מערסט פּראָסט סיבות פֿאַר דעם: ליסינאַס מיט קינדער, פעלן פון קאָמוניקאַציע, אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון פאָנעמיק געהער. וסואַללי די פּראָבלעמס זענען לייכט סאַלווד נאָך קלאסן מיט אַ רעדע טעראַפּיסט.
RINOLALYA
מאל אַ קינד סאַפערז פון אַ שווער אָדער ווייך גומע, אָדער ער האט פּונקט געליטן דיפערטער. אין דעם דעוויאַטיאָן, די לופט טייַך פון די לאַרענקס בעשאַס ויסשיידונג קומט אין די נאָז, קאָזינג ווייאַליישאַנז פון די קול און געזונט. צו העלפן די רייד טעראַפּיסט אין דעם פאַל עס איז נייטיק צו ריזאָרט ביידע איידער און נאָך די אָפּעראַציע צו פאַרריכטן דעם כיסאָרן.