דעטערמינאַטיאָן פון יפעקטיוונאַס
אַזוי, ווי איז די יפעקטיוונאַס פון דעם טיפּ פון אַרבעט באשלאסן? עפעקטיווקייַט איז באשלאסן דורך וואָס צילן זענען באַשטימט און די רעזולטאַטן פּרעדיקטעד, און וואָס אין פאַקט זיי קען דערגרייכן אין אַ זיכער צייַט. געוויינטלעך, די ווירקונג פון בילדונגקרייז אַרבעט גלייַך דעפּענדס אויף וואָס השתדלות די לערערס האָבן געמאכט אין דעם פּראָצעס פון לערנען און קאַמיונאַקייטינג מיט זייער סטודענטן. די קאָנטראָל איבער די אַרבעט פון די אַרבעט, אָפט, איז פאַרקנאַסט אין דער דעפּוטאַט דירעקטאָר פון בילדונגקרייז אַרבעט. ער אַנאַליזעס און באשטעטיקט צי די פּלאַננעד אַרבעט איז געווען געענדיקט און זיכער טאַסקס זענען פארענדיקט. דורך דעם וועג, עס זאָל זיין אנגעוויזן מיד אַז עס איז קיין איין קריטעריאָן פֿאַר בילדונגקרייז אַרבעט און זייַן יפעקטיוונאַס. אין פאַרשידענע שולן קינדער פון פאַרשידענע משפחות, פאַרשידענע קלאסן און די ווי לערנען. דעריבער, לערערס זאָל זיך אַנטוויקלען זייער צילן און פאָרשטעלונג קרייטיריאַ, וואָס וועט מאַקסימאַללי דורכויס ימפּלאַמענטאַד סטודענטן. פארשידענע וועגן פון בילדונגקרייז השפּעה אויף קינדער קענען זיין אַפֿילו אין פאַרשידענע קלאסן פון די זעלבע שולע. די הויפּט זאַך איז אַז אין שולע קינדער פון פאַרשידענע צייטן פאַרשטיין אַז עס איז פון זיי אַז זיי זענען פארלאנגט און קענען צו דורכפירן די אַסיינד טאַסקס. אויך, עס איז שטענדיק ווערט געדענקען אַז די דינאַמיק פון עפעקטיווקייַט וועט קיינמאָל זיין סטאַביל. אַלעמען ווייסט אַז שולע עלטער איז אַ צייַט ווען די טראכטן און מיינונג פון די קינד ענדערונגען זייער אָפט. דעריבער, עס קען פּאַסירן אַז אין איין מאָל, אַ זיכער בילדונגקרייז פּראַל וועט דורכויס דורכגיין די שולע קאָלעקטיוו, און אין דעם אנדערן, עס וועט אויך געבן אַ נעגאַטיוו רעזולטאַט. די לערער זאָל קענען צו פילן און אַנטיסאַפּייט ענדערונגען אין די קינדער 'ס קאָלעקטיוו אין סדר צו טוישן די סטראַטעגיע פון בילדונגקרייז אַרבעט אין צייַט.
טיפּ פון ציבור אָריענטירונג
איצט לאָזן רעדן וועגן וואָס קרייטיריאַ, אָבער איר קענען באַשטימען דעם קינד פון קינדשאַפט. רובֿ מסתּמא, אין דעם פאַל מיר מיינען די וואַלועס, קוקן, גלויבן און פּערזענלעך אָריענטיישאַנז פון די קינדער. די בעסער זיי זענען, די קאָראַספּאַנדינגלי, די יפעקטיוונאַס פון בילדונגקרייז אַרבעט איז העכער. עס זענען דרייַ הויפּט טייפּס פון געזעלשאַפטלעך אָריענטירונג אַז מוזן זיין געארבעט אין קינדער. דער ערשטער איז די "זיך" אָריענטירונג. די הויפּט ציל פון די בילדונגקרייז פּראָצעס איז צו מאַכן קינדער ווילן צו זיין פריילעך און גליקלעך, האָבן שפּאַס, אָבער טאָן ניט שאַטן זייער געזונט. די רגע טיפּ איז די "כייפעץ" אָריענטירונג. עס ימפּלייז די פאַרלאַנג צו האָבן עטלעכע כאַביז, כאַביז, טאָן דיין באַליבסטע זאַך און אַקטיוולי נעמען אינטערעס אין עפּעס. נו, דער דריט מין פון ריכטונג - די פאָקוס "אויף אנדערע." דער קינד זאָל בעעמעס ווינטשן צו העלפן זיין פריינט, שטיצן זיי, העלפן אין שווער סיטואַטיאָנס. אין אַ געזונט מאַנשאַפֿט וואָס די עדזשיוקייטערז רעכט צו דער אַרבעט פון בילדונג, די גאַנץ מאַסע קאָראַספּאַנדז צו די אויבן. פון קורס, עס זענען קאַסעס ווען עטלעכע מענטשן זענען נישט אַמינאַבלע צו די בילדונגקרייז פּראָצעס, אָבער, מיט די רעכט צוגאַנג, אַפֿילו זיי האָבן באמערקט ענדערונגען פֿאַר די בעסער.
מעטהאָדס פון אַרבעט פון אַ לערער מיט אַ קאָלעקטיוו
צו אַרבעטן מיט אַ מאַנשאַפֿט פון לערערס עס איז בעסער צו קלייַבן וועגן וואָס טאָן ניט קוקן ווי אַ יקספּליסאַט דערציונג פון אַ מענטש אָדער מאָראַלייזינג. קינדער מוזן זיין מאָוטאַווייטאַד צו בעסער אַקשאַנז, צו דערקלערן ווי צו טאָן די ריכטיק זאַך, אָבער אין דער זעלביקער צייַט, די בילדונגקרייז פּראָצעס מוזן זיין אָרגאַניזירט אין די בילדונגקרייז פּראָצעס און דער פּראָצעס פון סאָושאַלאַזיישאַן פון סקולטשילדראַן. פֿאַר בייַשפּיל, לערערס זענען אַדווייזד צו פירן אַזוי גערופענע אקטן פון וואַלאַנטירז צו לערנען קינדער צו העלפן אנדערע און אָנטייל נעמען אין ציבור לעבן. בלויז, אין קיין פאַל, איר קענען ווענדן אַזאַ מאָוטאַוויישאַנאַל אַקטיוויטעטן אין מאַנדאַטאָרי. אַזוי אַנשטאָט פון קאַמפּעלינג, איר דאַרפֿן צו פאָרשלאָגן. פֿאַר בייַשפּיל, פּאָסטן אַדס אין דער שולע וואָס זענען פארבעטן צו אָנטייל נעמען אין זיכער אַקטיוויטעטן וואָס האָבן אַימעד בייַ פאַרווייַלונג, און פֿאַרבעסערן די שולע. אויך, די בילדונג פון אַ מענטש איז אַפעקטאַד דורך די גראַד צו וואָס ער איז גרייט צו דיסינטערעסטעדלי דינגען אין קיין אַרבעט. אין יעדער שולע לערערס קראַנק פון צייַט צו צייַט, עטלעכע פון די סטודענטן האָבן שווער לעבן סיטואַטיאָנס. די לערער 'ס אַרבעט איז צו דערקלערן צו די קינדער אַז עס איז נייטיק צו העלפן אנדערע פשוט. די מער קינדער שטימען צו אַזאַ געשעענישן, די העכער די יפעקטיוונאַס פון בילדונגקרייז אַרבעט אין שולע.
קיינמאָל פאַרגעסן אַז יעדער דור פון מאָדערן קינדער איז אַנדערש פון די פריערדיקע. דעריבער לערערס קעסיידער דאַרפֿן צו פאַרגרעסערן זייער וויסן באַזע וועגן בילדונגקרייז אַרבעט. פילע טעקניקס וואָס זענען געניצט צוויי דעקאַדעס צוריק פֿאַר מאָדערן יוגנט זענען גאָר ומפּאַסיק. קינדער און אַדאָולעסאַנץ לעבן אין אַ גאָר פאַרשידענע וועלט, אַנדערש פון וואָס אין וואָס דערציער פון די עלטערע דור געוואקסן אַרויף. דעריבער, איינער זאָל קיינמאָל פאַרגעסן עס, אָבער אויך לערנען צו עקספּערימענט און פּרובירן פאַרשידענע ינאַווייטיוו טעקנאַלאַדזשיז.
לערערס קענען באטייטיק ווירקן די דערציונג פון קינדער. אָבער, אָבער, מיר זאָל נישט פאַרלאָזן דערזען פון די פאַקט אַז אין שולע די קינד פארבראכט בלויז טייל פון די צייַט. אין פילע וועגן, עס אַפעקץ די געזעלשאַפט, אין וואָס ער אַדמיץ נאָך קלאסן. דעריבער, איינער זאָל קיינמאָל שטעלן לערערס אויף פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר די ייַנבראָך פון קינדער. דער לערער קען נאָר גלייַך, הילף, רעדן און פּרובירן צו איבערצייגן. אבער אויב די קינד טוט נישט האָבן די רעכט השפּעה אין די משפּחה און אַרויס די שולע, עס איז אַנלייקלי אַז דער לערער וועט קענען צו באטייטיק פֿאַרבעסערן זיין דערציונג.