ססיענטיסץ האָבן שוין דערייווד אַ מאַטאַמאַטיקאַלי באַרדאַסדיק טעאָריע פון סייכל, וואָס אַלאַוז צו עטלעכע מאָס פירן זייַן אַנטוויקלונג. איר קענען לערנען ווי צו זיין ינטעליגענט. אבער ... די מאטעמאטיק פון די סייכל איז נישט "אַרייַנגערעכנט" אָן די גראַמאַטיק פון פאַנטאַזיע. מענטשהייט פֿאַר אַלע פון זיין עקזיסטענץ האט נישט קומען אַרויף מיט אַ בעסער וועג צו אַנטוויקלען פאַנטאַזיע און סייכל ווי לייענען. לייענען דורכויס ינפלוענטשאַל ינטעליגענט און מאָראַליש אַנטוויקלונג, פּראַמאָוץ קעגנצייַטיק פארשטאנד פון עלטערן און קינדער. טשיקאַווע, ינפאָרמאַטיוו ביכער העלפן צו פֿאַרשטיין די געזעצן פון אַנטוויקלונג פון נאַטור און געזעלשאַפט, באַפרידיקן קאַגניטיוו אינטערעסן, אַנטוויקלען סייכל, פאָרעם עסטעטיש און קינסט טעם. אבער עלטערן זאָל פֿאַרשטיין אַז די אַנטוויקלונג פון טעטיקייט, לייענען און פארשטאנד אַקערז אין סטאַגעס, יעדער עלטער האט זייַן אייגן מדרגה פון מערקונג פון די געדרוקט טעקסט.
וווּ איז די ליבע פֿאַר לייענען?
דער ערשטער פערדל פֿאַר לייענען איז געלייגט אין דער משפּחה מיט די ערשטער קינדער ביכער. שפּעטער, די פאָרמירונג פון די יונג לייענער אַקערז אונטער דער השפּעה פון עדזשיוקייטערז, לערערס, לייברעריאַנס. א קינד וואַקסן אַרויף אין אַ לייענען משפּחה, אַפֿילו איידער די שולע איז געשאפן און די זייער דאַרפֿן פֿאַר לייענען, און זייַן ערשטער סקילז. אָבער, אויף דעם וועג עס איז ווארטן פֿאַר אַ פּלאַץ פון מניעות און טעמטיישאַנז.
מאָדערן קינדער זענען בנימצא פאַרשידענע טייפּס פון קולטור - וויסואַל, עלעקטראָניש, און בוך. אָבער, יעדער פון זיי איז אָווערסאַטוראַטעד מיט סאַמפּאַלז פון די אַזוי גערופענע מאַסע, ערסאַטז קולטור - מילאַטאַנץ, טרילערז, עראָטיקאַ, אאז"ו ו. קינדער דאַרפֿן נישט בלויז צו באַשיצן זיך פון נידעריק-קוואַליטעט "קרייישאַנז", אָבער אויך צו אָנטייל נעמען אין נוציק לייענען אַז פּראַמאָוץ די רוחניות און מאָראַליש אַנטוויקלונג, וואָס שטעלט הויך גוטע און שיינקייט, שלום און האַרמאָניע.
אבער ווי קען דאָס זיין געטאן? ערשטער פון אַלע, דער קינד זאָל זיין ינטעליגענט, אַטאָראַטייטיוו אַדאַלץ וואס קענען גלייַך זיין לייענער און קאַגניטיוו אינטערעס. אין אַזאַ אַ ראָלע אין פאַרשידענע צייט אָדער סיימאַלטייניאַסלי עלטערן, לערערס, לייברעריאַנס אַקט.
פּרעסטשאָאָלערס
זיי דאַרפֿן אַ לייענער צו אָנהייבן פאָרמינג לאַנג איידער קומט דער ערשטער מיינונג. די באַשטימענדיק ראָלע אין דער אַנטוויקלונג פון לייענען אַקטיוויטעטן איז געשפילט דורך די משפּחה און די קינדער - גאָרטן. דער קינד איז אין די פּריפּעראַטאָרי בינע פון לייענען טעטיקייט. זיין ערשטער ביכער זענען "פֿאַר די יאַנגגאַסט" אויסגאבעס - קלאַמשעלל ביכער, בעיבי ביכער. דאָס איז די צייַט פון פּאַסיוו לייענען: די קינד זע די בוך "דורך אויער" און קוקט בייַ די בילדער. פון די פיייקייַט פון עלטערן אָדער עדזשיוקייטערז צו אויסדריקן ימאָושנאַלי, צו לייענען צו די קינד אַ פייע מייַסע דעפּענדס זייער פיל. דאָ איר דאַרפֿן אַ רייַך ינסאַניישאַן, אַ טשאַנגינג טאַמברע פון קול, אַ זיכער ריטם פון לייענען. אַדאַלץ זאָל פילן און נישט פאַרפירן דעם מאָמענט, ווען דער קינד האט ניט בלויז די סקילז פון דער טעקסט, אָבער אויך די פיייקייַט צו הנאה דעם בוך, וואַרטן פֿאַר די קאַנטיניויישאַן פון לייענען.
די הויפּט פֿעיִקייטן פון פּערסעפּשאַן פֿאַר פּריסקול קינדער זענען:
- די פיייקייַט צו עמפּאַטייז, אַלאַוינג די קינד צו געבן אַ מאָראַליש אַסעסמאַנט פון פארשיידענע אקטן פון אותיות, און דעמאָלט פאַקטיש מענטשן;
- געוואקסן ימאָושאַלאַטי און ימידיאַסי פון דער מערקונג פון די טעקסט, וואָס אַפעקץ די אַנטוויקלונג פון דער פאַנטאַזיע. פּרעסטשאָאָל עלטער איז רובֿ גינציק פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון פאַנטאַזיע, ווי די קינד זייער לייכט גייט אריין די ויסגעטראַכט סיטואַטיאָנס געפֿינט צו אים אין דעם בוך. ער געשווינד אַנטוויקלט סימפּאַטי און אַנטיפּאַטהי צו "גוט" און "שלעכט" העלדן;
- געוואקסן נייַגעריקייַט, שאַרפּנאַס פון מערקונג;
- פאָוקיסינג אויף דער העלד פון דער ליטערארישע אַרבעט, זיין אַקשאַנז. קינדער זענען געגעבן פּשוט, אַקטיוו מאטיוון פֿאַר אַקשאַנז, זיי זייַנען בייז אויסדריקן זייער שטעלונג צו די העלדן, זיי זענען ימפּרעסט דורך די העל, ימאַדזשאַנאַטיוו שפּראַך, די פּאָעזיע פון די אַרבעט.
יינגער שולע עלטער
פּסיטשאָלאָגיסץ רופן דעם פּעריאָד מאל אַן ערשט אַקיומיאַליישאַן. די טראכטן פון יינגער סקולטשילדראַן אין זייַן ספּעסאַפיסאַטי און בילדער איז ענלעך צו די טראכטן פון פּריסקולערז, אָבער אין דער זעלביקער צייַט עס האט אַ מער קאַנסעפּטשואַל כאַראַקטער. די מערסט וויכטיק בינע אין אַ קינד 'ס לעבן איז וויסן. דער ערשטער-גראַדער סטאַרץ פרייַ לייענען, וואָס איז קעראַקטערייזד דורך אַקטיוו אַנטוויקלונג פון לייענען און פארשטאנד. דער סוף פון דער ערשטער יאָר פון שולע, רובֿ קינדער זענען שוין לייענען גאַנץ קוים. דער ווייַטער אַקטיוו אַנטוויקלונג פון דער קולטור אָרט דעפּענדס אויף די השתדלות פון לערערס און לייברערי.
צווישן די פֿעיִקייטן פון דעם עלטער זאָל זיין אונטערשיידן:
- פאָקוס אויף וויסן, יחיד דעפֿיניציע פון די מערסט אַטראַקטיוו פֿאַר זיך שעפעריש פּערסוץ (צייכענונג, דיזיינינג, ליבהאָבער פּערפאָרמאַנסיז, אאז"ו ו);
- עקססיטאַביליטי, עמאָציאָנאַליטי, ריקוויירינג די מעלדונג אין אַ עפענען אויסדרוק פון זייער אייגן יקספּיריאַנסיז, ימפּרעססיאָנס;
- אַ לעבעדיק פאַנטאַזיע, וואָס מאַנאַפעסט זיך אין דעם קינד אין דער פאַרלאַנג צו לעבן די ליטערארישע העלדן, צו דערטרונקען "קאָנטינאַטיאָנס" פון די באליבטע בוך;
- "ווירקונג פון בייַזייַן" אין דער לעבן פון ליטערארישע העלדן;
- ניט בלויז אַ פארשטאנד פון די פונדרויסנדיק לינקס צווישן פענאָמענאַ און פאקטן, אָבער אויך דורכגעגאנגען אין זייער ינער טייַטש (עס איז אַ פאַרלאַנג צו לייענען און ריאָרג באַליבט ביכער).
טינז
אין יוגנט, עס איז אַ ווייַטער פאָרמירונג פון געדאנקען וועגן נאַטור, געזעלשאַפט, מענטש, קאַמפּרעשאַן פון מאָראַל, קינסט וואַלועס. אַנאַליטיקאַל טראכטן, קאַגניטיוו און געזעלשאַפטלעך טעטיקייט אַנטוויקלען. אַדאַלעסאַנץ אָנהייבן צו זאָרג וועגן ערנסט לעבן פּראָבלעמס.
צווישן די פֿעיִקייטן פון פסיכאלאגישן אַנטוויקלונג אין דעם בינע קענען זייַן יידענאַפייד:
- אַקטיוו אָנפֿרעגן
- די קייט פון אַפּלאַקיישאַן פון מייקינגז און אַבילאַטיז (באזוכן קרייזן, סטודיאָס, יפעקטיוויז), די ימערדזשאַנס פון נייַ כאַביז;
- אַקטאַוויישאַן פון דעם פּראָצעס פון זיך-בילדונג, ינטענסיווע סאָושאַלאַזיישאַן, דזשוינינג אינטערעס גרופּעס;
- די דאַרפֿן צו זען זיך ניט בלויז אין די פאָרשטעלן, אָבער אויך אין דער צוקונפֿט, די ימערדזשאַנס פון אינטערעס אין דער צוקונפֿט פאַך;
- דזשענדער לעגיטימאַציע - וויסיקייַט פון זייער בילאָנגינג צו די זכר אָדער ווייַבלעך געשלעכט, אַרייַנגערעכנט די באַטייַטיק געזעלשאַפטלעך ראָלעס.
- דער לערנען טעטיקייט ביסלעכווייַז סיסיז צו זיין אַלע-קאַנסומינג, כאָטש פֿאַר אַ בשעת עס בלייבט די הויפּט איינער.
עלטער סטודענטן
דער עלטער עלטער עלטער, אָדער ינטערמידייט צווישן קינדשאַפט און אַדאַלטכוד, איז די לעצט בינע פון ערשטיק סאָושאַליזיישאַן. ענדס אין הויך שולע, די ברירה פון אַ פאַך, אַ מענטש פּריפּערז פֿאַר אַ פרייַ לעבן, באַקומען אַ פּאַס און בירגערשאַפט רעכט.
עלטער פֿעיִקייטן פון דער פּסיכיק זענען דייווערס און קאַנטראַדיקטערי:
- עס איז אַ קלאָר אויסגעדריקט דאַרפֿן צו באַפרייַען פון קאָנטראָל און גאַרדיאַנשיפּ
- עלטערן און עלטערן אין אַלגעמיין, עס איז אַ רעאָריענטאַטיאָן פון קאָמוניקאַציע: מער און מער וויכטיק זענען שייכות נישט מיט אַדאַלץ, אָבער מיט פּירז;
- אַנטוויקלען די פאַרלאַנג פֿאַר זיך-אויסדרוק, די באַשטעטיקן פון זייַן אייגן וויכטיקייט; די סענטערס פון אַטראַקשאַן פֿאַר די יונגע מענטשן זענען פאַרשידן ינפאָרמאַל גרופּעס;
- די קרייַז פון אינטערעסן גייט אַרויס די פאַרנעם פון לערנען, פּראָגרעס בייַ דעם בינע טוט ניט שטענדיק אָנווייַזן אַ מצליח, כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג פון דעם יחיד;
- וואַלועס און לעבן פּלאַנז זענען געשאפן; אָפט די פאַרלאַנג צו מצליח אין לעבן ויסשטימען די פסיכאלאגישן גרייטקייַט פֿאַר פאַראַנטוואָרטלעך דיסיזשאַנז;
- אַ ספּעציעל אָרט אין דעם לעבן פון אַ יונג מענטש איז פאַרנומען דורך געשלעכט - יקספּיריאַנסיז.
ווי פֿאַר לייענען, דאָ די גרויס וויכטיקייט איז קונה דורך שניט, די פּאָפּולאַריטעט פון דעם אָדער קיין אנדערע אַרבעט. דער יונג לייענער איז אָפט זארגן ניט מיט דעם בוך זיך און זיין קאַמפּריכענשאַן, אָבער דער רושם אַז דער באַקאַנטער מיט איר וועט האָבן אויף די מענטשן אַרום איר.
די אַנטוויקלונג פון לייענען טעטיקייט אין יוגנט איז אַניוואַן. פאַרשידענע גרופּעס פון לייענער זענען אונטערשיידן: דורך אינטערעסן און פּרעפֿערענצן, דורך לייענען, דורך די מדרגה פון קולטור פון לייענען, אאז"וו למשל, לויט צו דער מדרגה פון דער קולטור פון לייענען, די ספּעשאַלאַסץ יידענאַפייד די פאלגענדע גרופּעס:
• נידעריק לייענען אָדער לייענען אַקסאַדענטאַלי (די מדרגה פון זיך-וויסיקייַט איז יוזשאַוואַלי נידעריק);
• לייענער מיט יונאַלאַטעראַל אינטערעסן (רובֿ אָפט פאַנס פון פּאַסירונג און דעטעקטיוו זשאַנראַז);
• לייענער מיט פארשידענע אינטערעסן (לייענען זוכן און כאַאָטיש);
• יונגע מענטשן וואָס זענען אונטערגעוויזן דורך צילן לייענען, געשאפן געשמאַק, זעלבסטשטענדיקייַט אין טשוזינג ביכער;
• יונגע מענטשן, וועמענס פאָדערונג איז באגרענעצט בלויז צו דערציונג ליטעראַטור, לייענען "אויף אַסיינמאַנט".
אזוי, יעדער עלטער צייַט איז קעראַקטערייזד דורך זייַן פּיקיוליעראַטיז פון פארשטאנד פאַקט, זייַן פּרעפֿערענצן. דעפּענדינג אויף זיי, פּעדאַגאַדזשיקאַל אַבדזשעקץ בייַטן, ווי געזונט ווי די פארמען און מעטהאָדס פון ינוואַלווינג קינדער אין לייענען.