מיט דיסקלעקסיאַ, די פיייקייַט פון די יחיד צו דערקענען ווערטער (און מאל נומערן) אין שרייבן איז ימפּערד. די סופפערערז פון דעם קרענק האָבן שוועריקייט אין דיטערמאַנינג די סאָונדס פון רעדע (פאָנעמעס) און זייער פּלאַץ, און גאַנץ ווערטער אין די רעכט סדר ווען לייענען אָדער שרייבן. וואָס באַהאַנדלונג איז בילכער פֿאַר דעם קרענק, איר וועט לערנען אין דעם אַרטיקל וועגן "די טעכניק פון פרי דיטעקשאַן פון דיסלעקסיאַ."
מעגלעך סיבות
עס איז קיין עצה אויף דער נאַטור פון דיסלעקסיאַ. רובֿ עקספּערץ גלויבן אַז דער צושטאַנד דעוועלאָפּעד רעכט צו ספּעציפיש אַבנאָרמאַלאַטיז פון דעם מאַרך, די סיבות פון וועלכע זענען אומבאַקאַנט. א ווייאַליישאַן פון די ינטעראַקשאַן צווישן די רעכט און לינקס העמיספערעס פון דעם מאַרך איז אנגענומען, און עס איז אויך געגלויבט אַז דיססלעקסיאַ איז אַ פּראָבלעם פון די לינקס האַלבקייַלעך. די קאַנסאַקוואַנס איז די דיספאַנגקשאַן פון די מאַרך געגנטן פארבונדן מיט פארשטאנד רייד (ווערניקק ס זאָנע) און רעדע פאָרמירונג (בראָקאַ ס זאָנע). עס איז אַ טענדענץ צו יערושעדיק טראַנסמיסיע פון די קרענק און אַ קלאָר גענעטיק קשר - דיסקלעקסיאַ איז אָפט באמערקט אין מיטגלידער פון די זעלבע משפּחה. דיסקלעקסיאַ איז אַ מאַלטיפאַסאַטיד פּראָבלעם. כאָטש אַלע דיסלאַסיקס האָבן פראבלעמען אין די באקומען לייענען און שרייַבן סקילז (וואָס זענען יוזשאַוואַלי נישט פארבונדן צו זייער קוילעלדיק אינטעלעקטואַל מדרגה), פילע קענען האָבן אנדערע אַבנאָרמאַלאַטיז. פֿעיִקייטן זענען:
- די שוועריקייט מיט די אָרדענונג פון סאָונדס אין דעם וואָרט;
- ינאַביליטי צו מעמערייז די נעמען פון אותיות, נומערן און פארבן;
- ינאַביליטי צו ויסטיילן סאָונדס אָדער ריימינג ווערטער;
- צעמישונג פון אותיות און ווערטער מיט אַ ענלעך סטרוקטור: אַזוי "און" זענען צעמישט מיט "N", "C" ווערט "אָ", און "וו" - "ני".
- קלאַמזינעסס און פעלן פון קאָואָרדאַניישאַן;
- ינאַביליטי צו ויסטיילן צווישן "לינקס" און "רעכט";
- דיקריסט ופמערקזאַמקייַט און קאַנסאַנטריישאַן;
- עמאָציאָנעל לאַביליטי;
- disorganization;
- ינאַביליטי צו פּלאַן, מיסאַנדערסטאַנדינג פון די קאַנסעפּס "מאָרגן", "הייַנט" און "נעכטן";
- פּראָבלעמס אין מאַסטערינג יקערדיק מאַטאַמאַטיקאַל וויסן.
כאָטש זיי זענען געבוירן מיט דיסלעקסיאַ, שוועריקייטן אויפשטיין מיט דער אָנהייב פון בילדונג, ווען קראַנק קינדער ערשטער טרעפן געשריבן רעדע - עס איז אין דעם צייַט אַז די פּראָבלעם איז אנטפלעקט. אָבער, די דיסאָרדער קענען זיין סאַספּעקטיד פריער - אין די פּריסקול עלטער, מיט אַ פאַרהאַלטן אין רעדע אַנטוויקלונג, ספּעציעל אין משפחות ווו עס זענען קאַסעס פון דעם קרענק.
ינאַביליטי צו לערנען
דער אָנהייב פון שולע פֿאַר קינדער מיט דיסלעקסיאַ ברענגט מיט אים גלייבן שוועריקייטן; זיי קענען פּרובירן זייער שווער און פאַרברענגען מער צייַט פֿאַר לעקציעס ווי זייער פּירז, אָבער אין אַרויסגעוואָרפן. די וואס טאָן ניט באַקומען באַהאַנדלונג טאָן ניט האָבן די נייטיק סקילז; אַפֿילו ריאַלייזינג אַז זיי זענען דורכגעפֿאַלן די אַרבעט ינקעראַדזשד, זיי קענען נישט ריכטיק מיסטייקס. קינדער זענען יבערקערן, זיי זענען באָרד און שווער צו קאַנסאַנטרייט. זיי קענען ויסמייַדן טאן לעקציעס ווייַל זיי זענען זיכער אַז זיי וועלן נישט קענען צו טאָן עס ריכטיק. פיילז אין שולע אָפֿט אַנדערמיין זיך-בטחון, וואָס קענען פירן צו אַפֿילו גרעסער אפגעזונדערטקייט פון אַזאַ קינדער. ענראַגעד, יבערקערן און מיסאַנדערסטוד, די קינד הייבט צו ביכייווד באַדלי ביידע אין שולע און אין שטוב. אויב דיסקלעקסיאַ איז נישט דערקענט אין די פרי סטאַגעס, די צושטאַנד קען האָבן אַ דעוואַסטייטינג פּראַל ניט בלויז אויף שולע פאָרשטעלונג, אָבער אויך אויף אנדערע געביטן פון לעבן. עלטערן, לערערס און אנדערע מענטשן אַרום דעם קינד אָפט קענען נישט ידענטיפיצירן די פּראָבלעם און פאַלן אין דער טראַפּ פון "מיטס וועגן דיססלעקיאַ." עס זענען עטלעכע פּראָסט מיטס, אָדער מיסקאַנסעפּשאַנז, וועגן דיסקלעקסיאַ:
- דיסיקלעקסיס זענען "נאַריש" - קינדער מיט קיין מדרגה פון סייכל קען לייַדן פון די קרענק;
- די דיסלעקסיקס זענען "פויל", זיי מאַכן "נאַריש מיסטייקס", זיי זענען "נעגלאַדזשאַנט" אָדער "ינאַדאַקוואַט" - אינפֿאָרמאַציע פּראַסעסינג פֿאַר דיסלעקסיקס איז גאָר שווער;
- דיסיקלעקס זענען דיפּרייווד פון טאלאנטן;
- דיסיקלעקסיקס זענען גלייַכגילטיק;
- דיספלעקסיקס זענען דאַמפּט צו אַ ומגליק אַרבעט - אויב די פּראָבלעם איז יידענאַפייד און עפעקטיוו באַהאַנדלונג איז פירט, עס זענען קיין באַריערז צו קלייַבן קיין פאַך פון אַ ברייט קייט פון אָפּציעס.
די קאַלטיוויישאַן פון אַזאַ מיטס בלויז אָפּלייגן די פרי דיאַגנאָסיס פון די קרענק, וואָס בלויז פאַרשטאַרקן די סיטואַציע. זינט די נאַטור פון דיסלאַסקיאַ איז זייער דייווערס, די ינסידאַנס פון דעם קרענק איז נישט רילייאַבלי. עס איז געגלויבט אַז אין אייראפעישער לענדער די פּרעוואַלאַנס פון דיסלעקסיאַ איז וועגן 5%. יינגלעך לייַדן דאַסלעקסיאַ מער אָפט ווי גערלז, אין אַ פאַרהעלטעניש פון 3-4 צו. די דיסקלאָוזד דיסצלעקסיאַ קענען זיין געמאכט נאָך אַ סעריע פון טעסץ. פרי דיטעקשאַן פון די צושטאַנד, ווי געזונט ווי די הקדמה פון ספּעציעל טריינינג מגילה קענען העלפן די קוילעלדיק אַנטוויקלונג פון קראַנק קינדער. די פּאַמעלעך אַנטוויקלונג פון דעם קינד, אַפֿילו אין די פאַל פון טאַרגעטעד השתדלות צו עלימינירן די באַקלאָג אין קיין געגנט, ריקווייערז אַ יבערבליק פֿאַר דיסלעקסיאַ (אָדער אנדערן אָפּציע פֿאַר לערנען שוועריקייטן). דעם דורכקוק איז ספּעציעל וויכטיק אויב דער קלוג קינד הצלחה פּראָגרעסיז אין גערעדט.
דורכקוק
קיין פלייַסיק קינד וואס איז שווער צו לייענען, שרייבן אָדער טאן אַריטמעטיק, און אויך נישט צו ינסטרומענט ינסטראַקשאַנז און געדענקען וואָס איז געזאגט, איז אונטערטעניק צו דורכקוק. דיסקלעקסיאַ איז פארבונדן ניט בלויז מיט פראבלעמען אין געזאַנג, אַזוי די קינד זאָל זיין יגזאַמאַנד ניט בלויז פון די שטעלעס, אָבער אויך אין טערמינען פון זיין רעדע סקילז, גלייַך פון סייכל און גשמיות אַנטוויקלונג (געהער, דערזען און פּסיטשאָמאָטאָריקס).
טעסץ פֿאַר דיטעקשאַן דיסצלעקסיאַ
גשמיות טעסץ זענען ראַרעלי געניצט צו דיאַגראָסיס דיסצלעקיאַ, אָבער זיי קען פאַרשאַפן אויס אנדערע מסתּמא סיבות פון אַ קינד ס פראבלעמען, אַזאַ ווי אַנדיאַגנאָסעד עפּילעפּסי. סאָסיאָ-עמאָציאָנעל אָדער נאַטוראַל טעסץ זענען אָפט געניצט צו פּלאַן און אָפּשאַצן די יפעקטיוונאַס פון באַהאַנדלונג. אַסעסמאַנט פון לייענען סקילז איז דיזיינד צו ידענטיפיצירן פּאַטערנז אין די קינד 'ס מיסטייקס. די פּרובירן כולל וואָרט דערקענונג און אַנאַליסיס; פלואַנסי, אַקיעראַסי און מדרגה פון וואָרט דערקענונג אין די פארגעלייגט טעקסט פראַגמענט; טעסץ פֿאַר פארשטאנד געשריבן טעקסט און צוגעהערט. די קינד 'ס פארשטאנד פון דער טייַטש פון די ווערטער און די פארשטאנד פון דעם פּראָצעס פון לייענען; די דיאַגנאָסיס פון דיסלעקסיאַ זאָל אויך אַרייַננעמען אַן אַסעסמאַנט פון די קאַפּאַציטעט פֿאַר אָפּשפּיגלונג און ינפעראַנס.
דערקענונג סקילז זענען אַנאַלייזד דורך טעסטינג די קינד 'ס פיייקייַט צו רופן סאָונדס, טיילן ווערטער אין סילאַבאַלז און פאַרבינדן סאָונדס אין מינינגפאַל ווערטער. שפּראַך סקילז קעראַקטערייז די קינד 'ס פיייקייַט צו פֿאַרשטיין און נוצן די שפּראַך. עוואַלואַטיאָן פון "סייכל", (טעסץ פֿאַר קאַגניטיוו אַבילאַטיז - זיקאָרן, ופמערקזאַמקייַט און צייכענונג אויספירן) איז נייטיק פֿאַר די פאָרמאַליישאַן פון אַ פּינטלעך דיאַגנאָסיס. דער קאָמפּלעקס פון דער יבערבליק כולל קאַונסלינג דער סייקאַלאַדזשאַסט, ווייַל די נאַטוראַל פּראָבלעמס קענען קאָמפּליצירן דעם קורס פון דיסלעקסיאַ. כאָטש דאָסלעקסיאַ איז ינכעראַנטלי אַ קרענק, זייַן דעטעקטיאָן און באַהאַנדלונג איז גאַנץ אַן בילדונגקרייז פּראָבלעם. עלטערן קענען זיין זייער סאַספּישאַנז, אָבער עס איז גרינגער פֿאַר לערערס צו ידענטיפיצירן קינדער מיט לערנען שוועריקייטן. קיין קינד וואס טוט נישט האָבן צייַט אין דער שולע מוזן זיין יגזאַמאַנד צו באַשטימען זייַן בילדונגקרייז דאַרף. בילדונגקרייז אינסטיטוציעס זאָל זיין גיידאַד דורך אַ קלאָר, ליגאַלי געגרינדעט גאַנג פון רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר קינדער מיט לערנען דיסאַביליטיז. דאָס וועט געבן שולן צו נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר די ספּעציעל בילדונג פון קינדער מיט וויסן דיסאַביליטיז. איינער פון די הויפּט טאַסקס איז דער פרי לעגיטימאַציע און דורכקוק פון אַזאַ קינדער, וואָס זאָל זיין בייַשטייַערן צו די אַנטפּלעקונג פון זייער פּאָטענציעל.
ספּעציעלע טראַינינג מגילה
עלטערן, עדוקאַטאָרס, לערערס און אָרגאַניזאַציעס פון געזונט זאָרגן זענען ינוואַלווד אין יידענטאַפייינג קיין דיאַגנאָסטיק שטריך אַז דאַרפן אַ קינד 'ס דורכקוק. יעדער שול זאָל האָבן אַ קאָאָרדינאַטאָר פֿאַר ספּעציעל בילדונגקרייז דאַרף, וואָס קריייץ אַ יבערבליק פון קינדער מיט לערנען שוועריקייטן אין דער שולע. ער קען אויך נעמען אין חשבון אינפֿאָרמאַציע באקומען פון אנדערע ספּעשאַליסס, אַרייַנגערעכנט אַ שולע סייקאַלאַדזשאַסט און אַ דיסטריקט פּידיאַטרישאַן אָדער אַ געזונט גאַסט. דער רעזולטאַט פון דער יבערבליק איז אַ באַשרייַבונג פון די סטרענגקטס און וויקנאַסאַז פון די קינד 'ס אַנטוויקלונג, וואָס וועט מאַכן עס מעגלעך צו ציען אַ יחיד טריינינג פּלאַן. פֿאַר רובֿ קינדער, די יבערבליק און די צייכענונג אַרויף פון אַ יחיד פּלאַן קענען זיין געפירט אויס אויף דער באַס בייַ די שולע, אָן די דאַרפֿן צו באַזייַטיקן דעם קינד פון די הויפּט קלאַס. בלויז אַ ביסל קינדער האָבן ספּעציעל באדערפענישן וואָס קענען ניט זיין באגעגנט דורך שולע רעסורסן. אין אַזאַ פאלן, די קינד 'ס בילדונג איז טראַנספערד צו אַ ספּעשאַלייזד ינסטיטושאַן.
דער ציל פון דיאַגנאָסיס איז נישט באַהאַנדלונג ווי אַזאַ, אָבער די פּלאַן פון אַ ספּעשאַלייזד טריינינג פּראָגראַם. די סיבה פון די קרענק אין רובֿ קאַסעס איז אומבאַקאַנט, אַזוי עס זענען קיין מעטהאָדס פון מעדיצין טעראַפּיע. קינדער מיט דיסלעקסיאַ דאַרפן אַ פלעקסאַבאַל צוגאַנג צו לערנען און ימפּלאַמענינג מעטהאָדס אַזאַ ווי:
- דירעקט טריינינג אין געזונט סקילז (דערקענונג פון סאָונדס און די דעפֿיניציע פון זייער סדר ין ווערטער), ווי געזונט ווי דיקאָודינג און אַנאַלייזינג ווערטער;
- הילף אין אַקוויירינג שפּראַך סקילז און ליטעראַסי סקילז;
- הילף אין אָרגאַנייזינג און קאָואָרדאַנייטינג די געשריבן שפּראַך;
- הילף אין ניצן פאַרשידענע טייפּס פון קאָמוניקאַציע.
מענטשן מיט דיסקלעקסי לערן צו אַדאַפּט צו זייער צושטאַנד צו אַ גרעסער אָדער ווייניקער מאָס דיפּענדינג אויף די פּערזענלעכקייט קעראַקטעריסטיקס און די שטיצן זיי באַקומען אין שטוב און אין שולע. אין פאַקט אַז די דיסמעקסיאַ איז אַ לעבן-לאַנג פּראָבלעם, פילע דיסיקלעקסיקס קריגן פאַנגקשאַנאַל לייענען סקילז, און מאל זיי דערגרייכן פול ליטעראַסי. מיט פרי דערקענונג פון די קרענק און צושטעלן די נייטיק נאָך טריינינג, דיססלעקסיקס קענען לערנען צו לייענען און שרייַבן אין דער זעלביקער מדרגה ווי זייער פּירז, אָבער די סקילז וועלן נאָך זיין געגעבן שווער. קיין פאַרהאַלטן אין דיאַגנאָסינג קאָמפּליקייץ די קינד 'ס טויגן אַנטוויקלונג און ראַדוסאַז די ליקעליהאָאָד פון זיין ווערן אַ פול-פלעדזשד מיטגליד פון דער געזעלשאַפט אין די ווייַט צוקונפֿט. איצט איר וויסן וואָס די טעכניק פון פרי דיטעקשאַן פון די דיספּלאַסיז קען זיין.