אין דיין משפּחה, עס איז געווען אַ מאָומאַנאַנט געשעעניש .. איר געווען דערוואַרטן דעם טאָג אין פריידיק אַנטיסאַפּיישאַן און אין דער זעלביקער צייַט פון מילד דייַגעס, איר געקויפט אַלע די קיוט ביסל זאכן - אַ ראַקזאַק, נאָוטבוקס, פּענסילס, פּענסילס. א יונג תּלמיד איז אנגעטאן מיט אַ נאָדל, ווי אַ פאַקטיש דזשענטלמען אָדער אַ ביסל דאַמע. אַזוי, דיין קינד געגאנגען צו ערשטער מיינונג.
צו אָנהייבן מיט, פילע מיסטייקאַנלי רעדוצירן די פּראָצעס פון פּריפּערינג אַ קינד פֿאַר "טריינינג" אין פארשידענע פּרעפּראַטאָרי אינסטיטוציעס. פֿאַר בייַשפּיל, זיי בעל די פּראָגראַם פֿאַר דער ערשטער קלאַס, לערנען פרעמד שפּראַכן, און לערן קאָמפּיוטער סקילז. די ווירקונג פון אַזאַ געצווונגען טריינינג לויט צו די עקספּערץ פון ספּעשאַלאַסץ איז בלויז איין - דאָס איז אַ פאַרגרעסערן אין די סומע פון אינפֿאָרמאַציע.
ווי אַ רעזולטאַט פון דעם "צוגרייטונג", קינדער, ווען זיי קומען צו שולע, טאָן ניט פֿאַרשטיין די עסאַנס פון די ריקוועס צו זיי גערעדט, קעסיידער דייווערטיד, די לערער הערן ינאַטטענטיאָן, אאז"ו ו. אָבער, זיי דאַרפֿן צו "זיצן אויס" די גאנצע לעקציע, קאַנסאַנטרייט און זיין אַטענטיוו צו לערנען די לערנען מאַטעריאַל און פיל מער. דעם אָפּפירונג איז דערקלערט דורך די פאַקט אַז געזונט-לייענען, גלויבן קינדער טאָן ניט האָבן אַ אינטערעס אין לערנען, אָנהייבן צו פאַרלאָזן דיסציפּלין און, דעריבער, קאָנפליקט מיט די לערער. עלטערן זענען פּויזאַנד - זיי האָבן געגעבן אַזוי שטאַרק שטאַרקייַט צו צוגרייטן זייער קינד. און דער גאנצער פונט איז, ווי פילע סייקאַלאַדזשאַסץ גלויבן, אַז אַ מצליח פסיכאלאגישן צוגרייטונג פון אַ בעיבי פֿאַר שולע טוט נישט אָפענגען אויף צי ער לייענט צי דער קינד מיינט.
צו סאָלווע דעם פּראָבלעם, עס איז נייטיק, ערשטער צו אַנטוויקלען אינטערעס אין דעם קינד אין דערקענונג, צו אַנטוויקלען אַנאַליטיקאַל, שעפעריש, און אנדערע אַבילאַטיז, ווי געזונט ווי זכּרון, ופמערקזאַמקייַט, מערקונג, טראכטן, רעדע, אאז"ו ו. צווייטנס, איר זאָל נישט דערשייַנען אַ קינד ווען עפּעס איז נישט ארבעטן פֿאַר אים, אָבער עס איז נייטיק צו פֿאַרשטיין די גרונט פון דורכפאַל, דיסקוטירן עס צוזאַמען און העלפן די ריכטיק טעות. דורך די אַקשאַנז, מיר אויסדריקן בטחון אין אים, דערמיט פּראָגראַממינג אים פֿאַר הצלחה.
אין די סוף, עס מוזן זיין געזאָגט אַז די עמאָציאָנעל סיטואַציע אין דער משפּחה איז פון גרויס וויכטיקייט פֿאַר דער צוגרייטונג פון די בייבי פֿאַר שולע. ליבע, פארשטאנד, פּאַרענטאַל בייַשפּיל, צוטרוי, בילדונג פון גוטהאַרציקייַט, זעלבסטשטענדיקייַט, היסכייַוועס און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט זענען די שליסל צו מצליח און שנעל אַדאַפּטיישאַן פון די בייבי צו די אַפּקאַמינג שולע טעג.ערשטער, איר דאַרפֿן צו געדענקען אַז איר, און פון קורס, דיין קינד איז אין אַ שטאַט פון דרוק. און עס איז נישט שלעכט, נישט גוט - דאָס איז אַ פאַקט. דאָס איז אַ נאַטירלעך שטאַט פֿאַרבונדן מיט אַ קאַרדינאַל ענדערונג אין די לעבן פון די משפּחה, אין די מאָדע פון דעם טאָג, די וועג פון לעבן, די געוויינטלעך ענינים און משפּחה ריטשואַלז. עס איז וויכטיק צו באַקומען אויס פון דעם שטרענג שטאַט אָן לאָססעס, אויף די פאַרקערט, לייגן דעם יסוד פֿאַר דער צוקונפֿט סאַקיאַמאַנטיישאַן פון דיין קינד.
וואָס קענען איר טאָן צו דערגרייכן דעם?
ערשטער, פּרובירן צו מייַכל אַלץ מיט ליכט הומאָר, זיין אָפּטימיסטיש, קוק גוט און אַפֿילו מאָדנע זייטן אין קיין סיטואַציע. נאָך פילע יאָרן, צוזאַמען מיט דעם קינד, איר וועט געדענקען מיט אַ שמייכל זיין ערשטער קרום פרווון אין שרייבן, די ערשטער סאַקסעסיז און דיסאַפּוינטמאַנץ, דער ערשטער "פאַקטיש שולע פריינט", דער ערשטער לערער.
אַזוי מיר געקומען צו די מערסט וויכטיק - דער ערשטער לערער. פון די טעג, דער ערשטער לערער זאָל ווערן דער הויפּט מענטש אין דעם לעבן פון דעם קינד. דער אַנערטע אויטאָריטעט פון דער ערשטער לערער איז די גאַראַנטירן פון דער צוקונפֿט הצלחה פון דיין קינד ניט בלויז אין שולע, אָבער אין לעבן. דעם נאָך, ווי אַ טיניידזשער, ער וועט אָנהייבן צו נעמען אַ קריטיש שטעלונג צו וואָס איז געשעעניש און צו די מענטשן וואס אַרומרינגלען אים. און הייַנט בלויז ומלעגאַל אמונה אין דער לערער, אין זייַן ריכטיק און גערעכטיקייט, וועט העלפן דער ערשטער-גראדער הצלחה בעל דער שולע וויסן. אין באַציונגען מיט דער ערשטער לערער, דער קינד האט די פיייקייַט צו יבערגעבן מיט אַטאָראַטייטיוו מענטשן אין צוקונפֿט, מיט מענטשן אין וועמענס סאַבאָרדאַניישאַן ער וועט זיין. טאָן ניט מינאַמייז דעם טייַטש פון דעם. יעדער פון אונדז, אַפֿילו די מערסט פֿרייַהייט-לאַווינג און פרייַ, פּיריאַדיקלי האט צו זיין אין אַ סיטואַציע פון סאַבאָרדאַניישאַן, און אונדזער דערפאַרונג פון קאַמיונאַקייטינג מיט "מאַכט האָלדערס" קענען באטייטיק העלפן אָדער שטערן אונדז. און די פּראָוטאַטייפּ פון די באַציונגען איז פּונקט געלייגט אין דער ערשטער קלאַס. אין דערצו, אַ קינד אין דעם עלטער קען נישט נאָך באַשטימען וואָס וויסן ער דאַרף, וואָס איז ניט, ווי בעסטער צו דורכפירן דעם אָדער אַז אַרבעט, ער האט נישט נאָך דעוועלאָפּעד אַ יחיד תּלמיד סטייל, עס זענען ניט דער הויפּט פּריסטיד סאַבדזשעקץ. אַלע דעם אין דער צוקונפֿט. הייַנט, די קינד איז יזיאַסט צו בלייַבנ לעבן דעם שווער צייַט, אויב ער וועט צוטרוי די לערער, נאָכגיין זייַן עצה און רעקאַמאַנדיישאַנז. אין דיין מאַכט צו העלפן די בעיבי. אפילו אויב איר האָט מסופק וועגן די ריכטיקייט פון די באדערפענישן פון די לערער, אין זייַן פּעדאַגאָגיקאַל ליטעראַסי - טאָן ניט ויסשליסן די חולאתן אין דעם קינד און, ספּעציעל, טאָן ניט פאַרשאַפן די לערער אין גערעדט מיט דעם קינד. דו זאלסט נישט קלאַפּן די ערד אויס פון אונטער דיין פֿיס. אין אַ שמועס מיט אַ קינד, ונטערשטרייַכן אַז איר רעספּעקט די לערער 'ס מיינונג ("פון קורס, זינט אננא אַלעקסאַנדראָוונאַ געזאגט אַזוי, אַזוי עס מוזן זיין געטאן"), באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו די מידות פון די לערער וואָס ימפּאָנירן איר ("יא, יננאַ ניקאָלייַעוונאַ איז שטרענג, אָבער זי וויל, אַזוי איר זענט זייער געזונט פאַרקנאַסט, און זי האט אַזאַ מין אויגן) און אַזוי אויף. און פּרובירן צו האַלטן דיין פירז אין אַ פּערזענלעך באַגעגעניש מיט די לערער, בייַ מינדסטער, רופן פֿאַר הילף פון די אַדמיניסטראַציע. אויב נאָך צוויי חדשים איר נאָך דאַוונען די לערער, טראַכטן וועגן טשאַנגינג די קלאַס אָדער שולע.
די צייט פון צוויי חדשים איז ניט אַקסאַדענאַלי דערמאנט. עס נעמט וועגן לאַנג ווי דיין משפּחה דארף צו בלייַבנ לעבן. אין דעם צייַט, דער קינד קען דערפאַרונג די פאלגענדע ענדערונגען אין געזונט און שטימונג:
- כעדייקס און אַבדאָמינאַל ווייטיק;
דיסטורבאַנסע פון דיידזשעסטשאַן (שילשל אָדער פאַרשטאָפּונג);
- דיקריסט אָדער געוואקסן אַפּעטיט, געוואקסן קרייווינגז פֿאַר סוויץ;
- די נויט פֿאַר יום טוּב שלאָפן און מידקייַט אין די יוונינגז;
- געוואקסן יריטאַבילאַטי, טירפולנעסס אָדער אָנפאַל;
די און ענלעך מאַנאַפעסטיישאַנז זענען אַ נאָרמאַל אָפּרוף צו די דרוק פון די ערשטע שולע טעג. מייַכל זיי מיט געדולד, איבערחזרן דעם קינד מער אָפט, אַז איר ליבע אים, אַז ער איז ווונדערלעך און אַז אַלץ וועט קער אויס פֿאַר אים. איצט, מער ווי אלץ, די בעיבי דאַרף דיין שטיצן און ומבאַדינגט ליבע. געדענקט, אָוווערעסטאַמייטיד זיך-שאַצן אין דעם עלטער איז נאָרמאַל און נייטיק. עס איז זיך-צוטרוי אין זייער אַבילאַטיז, אין זייער אַבילאַטיז אַז לאָזן אַ קינד צו נעמען אויף אַ נייַ געשעפט פֿאַר אים אָן מורא און לייכט בעל נייַ סקילז. אָפט, טאָן די הצלחה פון דעם תּלמיד ("דעם ביסל קרוק פארקערט אויס בישליימעס!", "וואַו, איר קענען שוין גערעכנט אַזאַ גרויס נומערן!", "וואָס אַ טשיקאַווע אָפּלייקענונג איר גאַט, איך טאַקע לייקט עס!") און טאָן ניט פאַרריכטן ופמערקזאַמקייַט צו פייליערז - דער איינער וואס טוט גאָרנישט. ביסלעכווייַז, ווייאַליישאַנז אין נאַטור און געזונט, אויב זיי אויפשטיין, וועט קומען צו נול. אויב נאָך צוויי אָדער דרייַ חדשים איר זענט נאָך אַבזערווינג די קינדס שרעקלעך נאַטור - קאָנטאַקט אַ סייקאַלאַדזשאַסט אָדער אַ דאָקטער.
אין דער זעלביקער צייַט, די קינד הייבט צו אַקטיוולי בויען באַציונגען מיט קלאַסמייץ וואָס זענען אויך זייער וויכטיק. באַפרידיקן פֿרייַנדשאַפֿט, לערנען די בעיבי צו סאָלווע די ערייזינג פראבלעמען פון שייכות. עטלעכע קינדער האָבן אַ פאַרלאַנג צו שטיין אויס רעכט צו געפֿינען עפּעס שלעכט אין די קלאַסמייט. דער קינד קענען קאַנפאַדאַנטלי און שטאלץ דערציילן איר אַז "פּאַשאַ הייַנט אַלע די לעקציעס פארקערט און די לערער געמאכט באַמערקונגען צו אים" אָדער אַז "מאַשאַ האלט געדענקען אַלץ אַלע די צייַט און דערנאָך ראָוז אין דער לעקציע". דו זאלסט נישט קאַמיש צו מוטיקן דיין זון אָדער טאָכטער מיט די ווערטער: "אבער איר טאָן ניט טאָן עס, איר זענט קלוג!". דו זאלסט נישט שטעלן גראָבקייַט און זינען פון עקסקלוסיוויטי, איר וויסן ווי שווער עס איז צו יבערגעבן מיט אַדאַלץ וואס גאָר אַפּראָופּריייטיד די מידות. עס איז בעסער צו ווענדן דעם שמועס אין אַ נייטראַל קאַנאַל, און פרעגן די קינד אויב עס איז גוט צו רוקן, רופן, פאַרגעסן אַלץ ... דיסקוטירן מיט אים די סיטואַציע, געפֿינען אַ וועג ווי ער קענען ויסמייַדן אַזאַ מיסטייקס און ווי ער קענען העלפן זיין נייַ פריינט.
און, פון קורס, דער ערשטער דערפאַרונג פון לערנען אַקטיוויטעטן און טאן לעקציעס איז זייער וויכטיק. אין דער טעאָריע, די ינסטראַקשאַנז אין די ערשטע צוויי קלאסן זענען אַנרימאַרקאַבאַל, און אין די ערשטער חדשים, כאַוסווער צו קינדער איז נישט געפרעגט, אָבער אין פיר זיי זענען געפרעגט און אנגעוויזן: לערערס שטעלן אַנדערש סאַבסטאַטוץ פֿאַר עסטאַמאַץ - זון און וואלקנס, אַסטעריסקס, פלאַגס, אאז"ו ו. עס איז גאָרנישט פאַלש מיט דעם אין דיין רעכט שטעלונג. אַנשטאָט די קשיא: "גוט, וואָס האָט איר באַקומען הייַנט?", פרעגן וואָס דיין יונגע תּלמיד געלערנט, וואָס טשיקאַווע געטראפן אין די שולע טאָג, וואָס ער קענען זיין שטאָלץ אָדער וואָס איז יבערקערן אים. לערנען אַ קינד צו אָפּשאַצן דעם פּראָצעס פון לערנען און לערניינגל, ניט בלויז זייַן רעזולטאַטן.
און מער - געבן די בעיבי ווי פיל זעלבסטשטענדיקייט ווי ער איז גרייט צו דיידזשעסט. פּרובירן ניט צו טאָן פֿאַר אים וואָס ער איז גרייט צו טאָן זיך. און, קיין ענין ווי פיל איר ווילן צו קאָנטראָלירן יעדער שריט, יעדער מאַך און יעדער געדאַנק פון עס, איר מוזן האַלטן און ביסלעכווייַז לאָזן גיין פון דיין קינד צו פֿרייַ שווימערייַ.
געדענק, דיין קינד איז געוואקסן - ער איז איצט אַ פּופּיל.