ירושה דארף און ומנייטיק
עס איז קיין סוד אַז אונדזער העכער בילדונג סיסטעם איז ינכעראַטיד פון די סאוועטן פארבאנד מיט מינימאַל ענדערונגען און אַדישאַנז. אין דרייַ, די סאָוויעט סיסטעם איז געווען באקומען פיל פון צאַריס רוסלאַנד, אַרייַנגערעכנט רובֿ פון די לערערס. די אוניווערסיטעטן פון די וססר געארבעט פֿאַר אַ לאַנג צייַט אויף די מענטש רעסורסן פון די אַלט, פאַר-רעוואָלוטיאָנאַרי, מיט די מאָראַל יסודות פון פּראַפעסער פּראַאָבאָבראַזשענסקי, ווייַל עס איז פשוט ינ ערגעצ ניט צו נעמען נייַע. דעריבער, ביי די וועג, די דירעקטע נאציאנאלע פאַרבאַנד פון דער "קולטורעלן מענטש" מיט דעם האָלדער פון דיפּלאָם, כאָטש דאָס איז אַ קלאָר ווי דער טאָג סימפּלאַפיקיישאַן, ווייַל די קולטור איז געשאפן פון אַ פרי עלטער, אין די משפּחה, און בלויז נאָך עס - אין שולע, און דער יונג מענטש זאָל זיין שוין אַ עלטערע מענטש.
דיפּלאָם פון העכער בילדונג טוט נישט מאַכן ווער עס יז אַ אינטעלעקטואַל
אָבער דער סאָוויעט העכערע בילדונג האָט זיך אייַנגעגעבן צו זיין צוטריטלעך צו אַלע: דער סיסטעם פון די סאָרדינאַטעס פון די 1920 ס, וואָס אין אַ אַקסעלערייטיד גאַנג האט יונגע טוערס די וויסן וואָס זיי האבן נישט באַקומען אין שולע אַזוי זיי קען אַרייַן די אוניווערסיטעט. דעמאָלט דער זעלביקער ראָלע איז געשפילט דורך אָוונט שולן. טענדער יניקוואַלאַטי צווישן סטודענטן איז ילימאַנייטאַד: אַזוי, אין די אָנהייב פון די מלחמה, אין 1941, 58% פון סטודענטן אין די אוניווערסיטעטן פון די וססר זענען גערלז. אָבער, דעם אַקסעסאַביליטי האט עטלעכע נואַנסיז. למשל, אין דער גאנצער וועלט, עס איז כּמעט אַ דירעקטע שייכות צווישן דער בילדונג פון עלטערן און קינדער: אויב אַ פאטער און אַ מוטער האָבן אַ העכער בילדונג, די קינד איז אויך מסתּמא צו באַקומען עס און די משפּחה וועט העלפֿן אים אין יעדער וועג.
אין דעם סאוועטן פארבאנד, דעם אָפענגיקייַט איז געווען פיל וויקער, און פילע זענען וואַנדערינג צי הייַנט עס איז נייטיק צו האָבן אַ העכער בילדונג. דאָס איז רעכט צו דעם פאַקט אַז די אוניווערסיטעטן האָבן אַ היפּש צאָל בענעפיץ אויף געזעלשאַפטלעך אָדער נאציאנאלע גראָונדס, פֿאַר בייַשפּיל, פֿאַר טוערס. אין פּאָסטן-סאָוויעט צייטן, די אָפענגיקייַט צווישן די בילדונג פון עלטערן און קינדער האט ווערן מער פּראַנאַונסט. טאַקע, אַפֿילו אין די 1950 ס, די קומענדיקע אוניווערסיטעטן אָנגעפילט פראגע, וואָס אַרייַנגערעכנט פראגעס וועגן נאַציאָנאַליטעט און געזעלשאַפטלעך אָנהייב, און אויך: "וואָס האט דיין עלטערן טאָן איידער 1917?" דעם שטריך - די דערקלערט אַקסעסאַבילאַטי אין קאָמבינאַציע מיט דירעקט אָפענגיקייַט אויף די געזעלשאַפטלעך סדר - די אוקרייניש בילדונג סיסטעם אויך ינכעראַטיד, אָבער, איצט די געזעלשאַפטלעך ינאַקוואַלאַטי איז געווארן אַ עקאָנאָמיש ינאַקראַלאַטי.
ניט קיין ענין ווי פיל לערערס שטאַרבן טעראָר, פאַרשטיקונג, ימאַגריישאַן, הונגער און מלחמות, עס איז מיט די "אַלט היטן" און זייער דירעקט סטודענטן אַז די סאַקסעס פון סאָוויעט וויסנשאַפֿט זענען פארבונדן צו די 70 ס. אבער די נייַ רעגירונג דארף, ערשטער, אַ נייַע פּאָליטיש עליט, און ערדזשאַנטלי, און צווייטנס, געטרייַ בירגערס, און מער. דעריבער, די נומער פון אוניווערסיטעטן אין סאָוויעט צייטן געוואקסן בייַ אַ סטאַנינג קורס (פֿאַר בייַשפּיל, 1927-19 1930 עס איז געוואקסן פון 129-600 - כּמעט פינף מאל!), אָבער אין טערמינען פון קוואַליטעט, אוניווערסיטעט אינסטיטוציעס מאל לינקס פיל צו זיין געוואלט. דאָס איז געווען דער הויפּט זאָרבט מיט הומאַניטאַרישע ספּעשאַלטיז (פילאָסאָפערס, היסטאָריקער, פילאָלאָגיסץ, עקאָנאָמיסץ ליידן פון די רעפּרעסיע), און דאָס אָפּגעלייגט די בילד ניט בלויז פון סאָוויעט וויסנשאַפֿט אָבער אויך פון פּאָסטן-סאָוויעט וויסנשאַפֿט: אַלע דיסקאַוועריז אין סייקאַלאַדזשי און סאָסיאָלאָגי, ווי נייַ געדאנקען, אין געשיכטע און פילאָסאָפיע, זענען ינווענטיד אָן אונדז. סאָסיאָלאָגי אין דער סאוועטן פארבאנד איז נישט - עס איז בלויז סטאַטיסטיק. דעריבער די זעלבע שטודיום אין דער פעלד פון בילדונג זענען דערענדיקט - סייאַנטיס פשוט טאָן נישט האָבן גענוג דאַטן.
"און מיט קאָליאַ און וועראַ, ביידע מוטערס זענען ענדזשאַנירז"
"פיסיסיס" אין דער סאוועטן פארבאנד זענען באשטימט וואַליוד מער "ליריסיסץ", און האָלדערס פון געווענדט ספּעשאַלטיז - איבער די טעאָרעטיש סייאַנטיס. דאָס איז געווען דער פאַקט אַז, פון 1949 ביז 1979, די נומער פון אוניווערסיטעט גראַדזשאַוואַץ מיט די ינזשעניר ענדזשאַנירז געוואקסן פון 22-49% פון די גאַנץ רעזולטאַט! קענען איר ימאַדזשאַן כּמעט העלפט די ענדזשאַנירז פון די מדינה? פון קורס, רובֿ פון זיי לינקס זייער פּערעסטראָיקאַ אָן אַרבעט. און אַלץ איז געווען ביוטאַפלי און ראָמאַנטיש: די אָנהייב פון די פּלאַץ עלטער, די חלומות פון ינטערסטעלער פלייץ, די פרידלעך אַטאָם, די קאָנקוועסט פון נאַטור ... גוט עס ס 'שלעכט, אָבער וויסנשאַפֿט בעלעטריסטיק - אין אַ ברייט זינען - איז געווען אַ געזעלשאַפטלעך גאַנג אין די 60 און 70 ס. פון קורס, יונג מענטשן געחלומט פון יקספּרעסינג זיך "אויף די פראָנט שורה" און, פון קורס, ניט גענוג פֿאַר אַלעמען.
די מקורים פון גרויסע ענדערונגען אין דער ציבור באוווסטזיין, אדער מער דווקא אין איר שטעלונג צו העכערע בילדונג, ווערט זוכה כסדר אין "סטאַגנאַנט" און פּערעסטראָיקאַ יאָרן. בעשאַס דעם פּעריאָד, די קוואַנטיטי וואַן די קוואַליטעט: דער מדרגה פון לערנען אין אוניווערסיטעטן אַז לעסאָף פאַרפאַלן דער פּאָטענציעל פון די אָנהייב פון די יאָרהונדערט, באטייטיק דיקריסט, און די "דיקטאַטאָרשיפּ פון פּערזענלעך דאַטן" ביסלעכווייַז געפירט צו די דיוואַליויישאַן פון די ווערט פון בילדונג ווי אַזאַ. אינטעלעקטואַל משפחות נאָך געגלויבט אין דעם דאַרפֿן צו לערנען, אָבער רובֿ איינגעזען אַז די "סקאָרינקע" טוט נישט דאַרפֿן צו זיין ביכולת צו וויסן, און אַוואַדע טוט נישט העלפן צו שפּרינגען. דאָס איז נישט געווען אַ רעוואָלוציע - די ענדערונגען זענען געווען סלאָולי אָבער שורלי.
"וואוהין איר לערנען, פּונקט טאָן ניט לערנען"
אַדדיטיאָנאַללי, די "דאַשינג 90 ס" זענען אנגעצייכנט מיט אַ אַנפּרעסידענטיד סורגע אין אינטערעס אין העכער בילדונג: די נומער פון אוניווערסיטעטן און סטודענטן געוואקסן צוויי אָדער דרייַ מאל און האלט צו וואַקסן. די זאַך, רובֿ מסתּמא, איז אַז דער דיפּלאָם פון העכער בילדונג האט צוגעזאגט אין מינדסטער אַ קליין געלעגנהייַט צו באַקומען אַ בעסער באַצאָלט אַרבעט - אין אַז צייַט זיי זענען גראַבינג און נישט פֿאַר אַזאַ שטרוי. יא, און די קאַמערשאַליזיישאַן פון אוניווערסיטעטן געפירט צו דעם פאַקט אַז זיי צוגעגעבן סטודענטן וואס האבן ניט דורך די רעזולטאַטן פון יגזאַמאַניישאַנז.
העכערע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס אויך שפּילן אן אנדער וויכטיק וויכטיק געזעלשאַפטלעך ראָלע: די "זיכער", וואָס יונג מענטשן קענען זיין "שטעלן" נאָר אין דער צייַט פון זייַן גרעסטע טעטיקייט, אַזוי אַז עס טוט נישט ווייַזן זייַן וויכטיק ענערגיע אין אַ ומנייטיק געזעלשאַפט - פֿאַר בייַשפּיל, אין געזעלשאַפטלעך פראטעסטן, די מאַשמאָעס פון וואָס אין די יבערגאַנג צייַט איז גרויס. פון קורס, דאָס האט ניט שטענדיק אַרבעט, אָבער מיר אַלע האָבן, מער אָפט ווי אין די מערב, ווו סטודענטן זענען פֿרייַ צו פּלאַן זייער אייגן לערנען צייַט, און דעריבער פריי, אויך. תּלמיד ריאַץ אין אייראָפּע אין די סיקסטיז זענען אַ גראַפיק געמעל פון וואָס די ענערגיע פון יוגנט איז טויגעוודיק. אָבער די סאָוויעטישע בילדונג, און דערנאָך דעם פּאָסטן-סאָוויעטישער, האָט שטענדיק געזוכט צו פאָרן די סטודענטן אין אַ מער שטרענג פריימווערק און פּלאָמבירן אַלע זייער צייט מיט כּמעט אַנבעראַבאַל אָפּגעלאָזן. אין אַזאַ אַ זיכער דער תּלמיד, ספּעציעל טראכטן און פאַראַנטוואָרטלעך, איז סאַפער פֿאַר אנדערע.
די "זיכער" פֿונקציע פון אוניווערסיטעטן איז געווען וויכטיק פֿאַר אונדז אויך ווייַל פֿאַר יונגע מענטשן לערנען אַ פאַרוואַלטונג פון די מער ניט פאָלקס אַרמיי, און פֿאַר גערלז גיט אַ געלעגנהייט צו חתונה מיט הצלחה (עס איז קיין צופאַל, זאָגן, כּמעט אַלע די פילאַפס זענען גערופן "קאַלע ס פיייקייַט") און אָפט, בילדונג און ענדיקן. אין אַ וואָרט, אַלע די צווייטיק פאַנגקשאַנז פון העכער בילדונג קומען צו די פאָר, אין די קאָסט פון די הויפּט. "וואוהין איר לערנען, אויב נאָר איר טאָן ניט לערנען," - אַזוי פילע ענטראַנץ קומען אויף דעם פּרינציפּ.
אין דערצו , די סיסטעם פון העכער בילדונג האט שטענדיק געליטן פון אַ גענעראַל מאָדע פֿאַר די אָדער יענע ספּעשאַלטיז: אויב די ייַנבראָך פון די סאָוויעט פארבאנד לינקס הונדערטער פון טויזנטער פון ענדזשאַנירז אָן די מיטל פון פרנסה, דעמאָלט דורך די אָנהייב פון די נייַ מיללענניום, חכמים און פובליציסטן פּראַקטאַקלי ניט דאַרפֿן. דורך דעם סוף פון דער ערשטער יאָרצענדלינג פון די 21 יאָרהונדערט, מיר זענען געווען פייסט מיט נאָך אנדערן פּראָבלעם - די דעמאַגראַפיק פּראָבלעם. עס איז געווען צייַט צו אַרייַן העכערע בילדונג אינסטיטוציעס פֿאַר קינדער געבוירן אין דער ערשטער העלפט פון די 90 ס, און דאָס איז די צייַט פון די "דעמאַגראַפיק פּיץ". עס זענען אַ פּלאַץ ווייניקער ענטראַנץ ווי ערטער אין אוניווערסיטעטן, וואָס איז, אונדזער בילדונג איז נאָמינאַללי ציבור, אָבער דעם פאַקט טוט נישט באַגייַסטערן אָפּטימיזם. רובֿ מסתּמא, אַ רעדוקציע אין פאָדערונג אין דער צוקונפֿט וועט פירן צו אַ פאַרקלענערן אין צושטעלן.
אין אוקריינא, מער ווי 900 בילדונגקרייז אינסטיטוציעס מיט ווו - יוו לעוועלס פון אַקרעדאַטיישאַן. דעם איז פיל מער ווי נייטיק. אויב דער גאַנג האלט, דעמאָלט אין דער צוקונפֿט מיר קענען דערוואַרטן אַ דיוואַליויישאַן פון העכער בילדונג, און עמפּלויערס וועט באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט נישט צו דיפּלאָם, אָבער צו אנדערע סיבות. און זיי קענען זיין עפּעס: געשלעכט, עלטער, פּאָליטיש אָדער געשלעכט פּרעדילאַטיאָנס ... אַקטואַללי, דעם גאַנג איז שוין קענטיק: פילע אַרבעט מודעות דאַרפן אַפּליקאַנץ ניט בלויז דיפּלאָמאַס, אָבער דיפּלאָמאַס פון זיכער בילדונגקרייז אינסטיטוציעס אַז טאָמיד געניסן אויטאָריטעט. אנדערע עמפּלויערס קלייַבן אין טויווע פון, זאָגן, יענע אונטער דער עלטער פון 35 (כאָטש עלטערע מענטשן זענען מער מסתּמא צו באַקומען אַ מער גרונטיק בילדונג) אָדער רעזידאַנץ פון אַ זיכער געגנט.
מיר פייסט יעדער אנדערער פּנים צו פּנים: עס איז שוין ומזיניק צו באַקומען אַ דיפּלאָם פֿאַר די צוליב פון דיפּלאָם זיך. גיי צו לערנען איז נישט אַלץ און ניט אַלץ. און דערציונג זאָל זיין אַנדערש - מער פלעקסאַבאַל און אַדאַפּט צו די באדערפענישן פון ניט אפילו הייַנט אָבער מאָרגן. פון די "זאַפּענדי" דארף זיין אַ אַרויסגאַנג. מיר האָבן געזען אין עס פֿאַר לאַנג.