זי פארשטאפט ניצן די שטרענג פּרינציפּן פון דומאַן ס טעכניק און ריווערקט עס, קריייטיוולי אַדאַפּטינג עס צו איר באדערפענישן, אַדינג איר ניט-ראַקלאַסנאַס און עמאָציאָנאַלאַטי. די פרוי דיסקרייבד די מעטהאָדס פון אַנטוויקלונג פון קינדער און די רעזולטאַטן וואָס זיי באקומען מיט זייער הילף אין איר בוך "פּראַקטיש גייד" גלויבן אין דיין קינד ". אויך אין פֿראַנקרייַך, זי געגרינדעט די קהל מיט די זעלבע נאָמען. אין דער מאָמענט, אַ פּלאַץ פון מענטשן אַרום די וועלט נוצן דיין אופֿן.
אין דער אָנהייב פון דער צייט פון מאַמיליטי, Cecil געהערט וועגן גלעטדאָמאַן טעכניק און איז געווען זייער אינטערעסירט אין איר, אפילו וויזיטיד זייַן וויקלי סעמינאַר אין אַמעריקע. די מעטאָדאַלאַדזשי איז פּאַסיק פֿאַר איר, און ינפעקטאַד מיט דאָמאַן ענטוזיאַזם, לופּאַנסטאַל האַנדלען מיט איר טאָכטער, וואָס אין דעם צייַט איז אַכט חדשים אַלט, ניצן מאַטאַמאַטיקאַל קאַרדס מיט ווייזט ציען אויף זיי. אָבער, אויף דעם וועג זי געפרוווט זיכער שוועריקייטן, און כאָטש זי סאַקסידאַד אין עטלעכע הצלחה, איר טאָכטער איז געווען נישט דער הויפּט אינטערעסירט אין דעם. נאָך עטלעכע מאָל, Cecile אוועקגענומען פון דעם טעכניק, אָבער ריטיינד די פּרינציפּן וואָס געארבעט:
דער בעסטער לערערס פֿאַר די קינד זענען שטענדיק זיין עלטערן;
לערנען זאָל זיין געגעבן אין דער פאָרעם פון אַ שפּיל און האַלטן עס איידער די קינד איז מיד פון אים;
דו זאלסט נישט קאָנטראָלירן דעם קינד;
צו טייַנען נייַגעריקייַט, איר זאָל נוצן די נייַקייַט און גיכקייַט.
ניצן די פיר פּרינציפּן, ווי געזונט ווי די טעטשניקוועס אַז לופּאַן סאַבטראַקטיד פון פארשידענע ספרים און סאַגדזשעסטיד דורך איר טעאַטער טריינינג, עס יווענטשאַוואַלי געשאפן אַ סיסטעם פון גאַמעס און עקסערסייזיז פֿאַר קינדער פון די יאַנגגאַסט עלטער, וואָס זענען באזירט אויף די פאָרמירונג פון זייער פּערזענלעך טרייץ און די אַנטפּלעקונג פון די פּאָטענציעל געבויט אין זיי.
די פרוי טראַסטיד איר ינטוישאַן און געפונען אַז דער קינד איז נישט אַ שיף אַז דער לערער זאָל פּלאָמבירן, אָבער די פייַער אַז דער לערער זאָל אָנצינדן. עס איז ניט נייטיק צו באַן אַ קינד לויט צו אַ שטרענג פּלאַן, ווי איז געטאן אין דאָמאַן 'ס אופֿן, אָבער צו פּרובירן צו אַנטוויקלען די קינד' ס ינשור טאַלאַנץ, שפּירעוודיק קאַטשינג, ווי אין דעם באַזונדער מאָמענט די קינד איז אינטערעסירט און, אין די שפּיץ פון דעם אינטערעס, אָנפירן קלאסן וואָס וועט זיין דעדאַקייטאַד צו דעם טעמע (וואָס איז יקערדיק, זאָגן , אין די מאָנטעססאָרי אופֿן). פאַרקערט צו וואָס דאָמאַן זאגט, דער מאַרך פון די קינד זאָל נישט זיין לאָודיד מיט אינפֿאָרמאַציע, אָבער עס איז נייטיק צו לערנען אים ווי צו פּראַסעסינג דעם אינפֿאָרמאַציע און פאַרהאַלטן עס. דאָס איז, איר זאָל נישט נאָר זאָגן די קינד אַז עס איז קעראַץ, און אין דער פאָרעם פון אַ חשבון צו שלאָגן די געשיכטע וועגן ווי דעם גרינס איז דערוואַקסן, וואָס קענען זיין גענומען און אַזוי אויף.
דער פונדאַמענטאַל פּרינציפּ פון די לופּאַן אופֿן איז אַז לערנען זאָל זיין שפּאַס, ביידע פֿאַר די קינד און פֿאַר זיין עלטערן. קינדער זאָל לערנען מיט אינטערעס און יז.
די הויפּט געדאַנק איז אַז אין פאַקט דער קינד ריקווייערז ינאַטטענטיאָן אין די פאָרעם פון גאַרדיאַנשיפּ, און ופמערקזאַמקייט אין די פאָרעם פון אינטערעס. אויב איר זענט אויך ינטרוסיוו צו דעם קינד, עס פּריווענץ אים פון יקספּרעסינג זיך קריייטיוולי, און אויך-קאַמפּאַלסיוו הילף קענען זיין באמערקט ווי אַ הילעל פון די באַונדריז פון פּערזענלעך פּלאַץ. לופּין טענהט אַז איינער זאָל נישט נוצן קיין מיטל צו דערגרייכן מאַקסימום עפעקטיווקייַט און פּרובירן צו נוצן יעדער רגע צו דערגרייכן מאַקסימום נוץ פון עס. דער קינד זאָל אָפט זיין לינקס אַליין מיט אים, אַזוי אַז ער קענען זיך זעלבסט מיט זיך וואָס ער איז אינטערעסירט.
און פון קורס, טריינג צו אַנטוויקלען די קינד 'ס סייכל ווי גאָר ווי מעגלעך, איר זאָל נישט טאָן דאָס, פֿאַרגעסן וועגן זיין געפילן. איר דאַרפֿן צו געבן אים דיין ליבע, הוגס און קיסאַז. אויב אַ קינד איז פעסט קאַנווינסט אַז זיין עלטערן ליבע אים און האָבן אַ positive געדאַנק, דעמאָלט זיין אַנטוויקלונג גייט פיל פאַסטער ווי אנדערע קינדער, ער איז צופרידן צו לערנען די וועלט, זוכן ווי פיל ווי מעגלעך און לייכט געפונען אַ פּראָסט שפּראַך מיט אנדערע, לייכט אַדאַפּטינג צו קיין סאציאלע באדינגונגען .
דערצו, Cecil זאגט אין זיין בוך, מיר מוזן נישט פאַרגעסן אַז דער חינוך פון אַ קינד איז אַ שווער טעגלעך, און עס איז איין-צווייט שווער אַרבעט.
די געבורט פון די צווייטע קינד האט לופּאַן אנגעוויזן אַז קינדער קענען זיין אַנלייקלי צו זיין אַנדערש פון יעדער אנדערער, און אַז אין זייער בילדונג זאָל זיין ווי פלעקסאַבאַל און פיליק ווי וואָס איז גרויס פֿאַר לערנען אַ איין קינד קען זיין גאָר אַנאַקסעפּטאַבאַל ווען לערנען אנדערן. פֿאַר דעם סיבה, Cecil warns parents that it is not necessary to follow blindly all the Soviets and perform all the exercises that were developed by her.