אַנטוויקלונג פון וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט אין קינדער-קינדער
די אַנטוויקלונג פון קינדער 'ס ופמערקזאַמקייַט איז די אַנטוויקלונג פון דער אָרגאַניזאַציע פון דעם קינד, אָנהייב אין אַ פרי עלטער בעשאַס דער ערשטער געזעלשאַפטלעך קאָנטאַקט מיט די מענטשן אַרום אים. אַדאַפּטינג צו דעם סוויווע, די קינדפאָרמז און דעוועלאָפּעד די געזעלשאַפטלעך נאַטור פון די יחיד. בעשאַס די ערשטער חדשים פון לעבן, בלויז ינוואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט איז פאָרשטעלן, ווייַל עס איז אויפגעשטאנען. קינדער אָפּרוען בלויז צו פונדרויסנדיק סיבות. די אָפּרוף אַקערז ווען די סטימיאַלייץ שארף געביטן (טעמפּעראַטור טוישן, פּלוצעמדיק הויך געזונט, אאז"ו ו)
אין פינף-זיבן חדשים פון חודש, די קינד איז שוין קאָנסידערינג קיין ונטערטעניק פֿאַר אַ לאַנג צייַט פון צייַט און יגזאַמאַנז עס דורך פאַרבינדן. דעם איז ספּעציעל אָנווענדלעך צו העל סאַבדזשעקץ.
אין דער ערשטער-צווייט יאָר פון לעבן, דער קינד האט אַ אָריענטירונג-פאָרשונג טעטיקייט, וואָס אין דער צוקונפֿט דינען ווי אַ מיטל פון דעוועלאָפּינג וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט.
מענטשן וואס זענען סעראַונדאַד דורך אַ קליין מענטש, זיך ווייַזן זיין ופמערקזאַמקייַט און פירן אים דורך זיכער ינסענטיווז. אין דעם וועג, אַדאַלץ פאַרדינען דעם קינד מיט די מכשירים אַז שפּעטער העלפן אים צו בעל זיין אַטענטיוונאַס, וואָס הייבט זיך צו פאַלן אין דער צייט פון רעדע אַנטוויקלונג. די קינד קודם מאַנידזשיז די ופמערקזאַמקייַט פון אנדערע מענטשן, און דעמאָלט זיין אייגן.
אין די עלטער פון פיר און אַ האַלב צו פינף יאר, קינדער ווייַזן זייער ופמערקזאַמקייַט אונטער די השפּעה פון דערוואַקסן סעטטינגס. זיי אנגעהויבן צו ווייַזן ופמערקזאַמקייַט אונטער די השגחה פון זיך-ינסטרוקטיאָן פֿאַר זעקס יאר.
די ופמערקזאַמקייַט פון פּרעסטשאָאָל קינדער איז אלא אַנסטייבאַל. עס איז אַ גאַנץ עמאָציאָנעל כאַראַקטער, ווייַל קינדער טאָן ניט האָבן זייער אייגן געפילן. דורך וואָליטיאָנאַל השתדלות און עקסערסייזיז, די קינד ינדיפּענדאַנטלי פירן זיין ופמערקזאַמקייַט.
דער שפּיל, אַקטינג ווי דער הויפּט טעטיקייט, אַקיאַפּייז די הויפּט אָרט אין דער אַנטוויקלונג פון ופמערקזאַמקייַט צו קינדער-קינדער. שפּיל קלאַסיקס אַנטוויקלען די ינטענסיטי פון ופמערקזאַמקייַט, זייַן קאַנסאַנטריישאַן און פעסטקייַט. סטודיעס פון סייקאַלאַדזשאַסיז האָבן געוויזן אַז די פּלייינג צייַט פון אַ זעקס-יאָר-אַלט קינד איז פיל מער ווי אַז פון אַ דרייַ-יאָר אַלט. עס קענען דערגרייכן אַ שעה, און אין עטלעכע פאלן אַפֿילו מער.
אַרביטרערי ופמערקזאַמקייַט אין קינדער איז געשאפן דורך טריינינג זיי צו נייַ אַקטיוויטעטן. די פעסטקייַט פון ופמערקזאַמקייַט הייבט צו פאַרגרעסערן נאָך אַ דרייַ-יאָר עלטער און איז קעראַקטערייזד דורך אַ לעפיערעך הויך מדרגה דורך די עלטער פון זעקס. דאס איז איינער פון די הויפּט ינדאַקייטערז פון "גרייטקייַט פֿאַר אַ בינטל".
אַנטוויקלונג פון וואָלונטאַרי ופמערקזאַמקייַט צווישן סקולטשילדראַן
אין שולע עלטער, די דיסטינגקשאַן צווישן אַרביטראַריש און ניט-עגזיסטאַנט קינדער ופמערקזאַמקייַט ווערט מער און מער פּערסעפּטאַבאַל. די אַנטוויקלונג פון וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט קומט אין דער פּראָצעס פון בילדונג און טריינינג. פון גרויס וויכטיקייט איז די פאָרמירונג פון די אינטערעסן פון דעם קינד און זיין לערנען צו די סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון אַרבעט. דער ספּעציעל ראָלע איז אַסיינד צו די שולע, ווו די קינד פארשפרייט אַסידיויטי, די פיייקייַט צו קאָנטראָלירן נאַטור, און לערנען צו דיסציפּלין.
אַבזאָרבאַנט ופמערקזאַמקייַט פון סטודענטן פּאַסיז דורך עטלעכע סטאַגעס.
אין דער ערשטער קלאסן אין קינדער פּרידאַמאַנאַנטלי נאָך דאך ינוואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט. זיי טאָן ניט וויסן ווי צו גאָר קאָנטראָלירן זייער נאַטור. צו די עלטערע קלאסן, די גאנצע ופמערקזאַמקייַט ריטשאַז אַ הויך מדרגה. קינדער האָבן לאַנג שוין פאַרקנאַסט אין עטלעכע אַקטיוויטעטן, זיי קאָנטראָלירן זייער נאַטור. די באַנדע, קאָנצענטראַציע און סטאַביל ופמערקזאַמקייַט ינקריסיז ווען די וווּקס קורס פון גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער ינקריסיז (דורך 10-12 יאר), ווייַל פון די יקספּאַנשאַן פון די קרייַז פון אינטערעסן און די צושטאַנד צו סיסטעמאַטיש אַרבעט.
פּעריאָדס אין דער פאָרמירונג פון וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט
אין דער פאָרמירונג פון אַן אַרבאַטראַריש ופמערקזאַמקייַט, דרייַ פּיריאַדז זענען אונטערשיידן:
- דער השפּעה פון דער עדזשאַקייטער איז געווען פאַרשפּרייטן בלויז צו די סימפּליסטע געפילן פון דעם קינד, וואָס אַרייַננעמען: ינאָר מאַטעמאַטיש, אַ געפיל פון מורא, עגאָיסטיש סטראַווינגס, אאז"ו ו.
- ופמערקזאַמקייַט איז געשטיצט דורך די געפילן פון צווייטיק בילדונג: זיך-שאַצן, אַ געפיל פון פליכט, פאַרמעסט, אאז"ו ו.
- ופמערקזאַמקייַט איז מיינטיינד דורך די מידע. א מענטש וואס טוט נישט געבן אַרויף בילדונג וועט קיינמאָל וואַקסן צו די דריט צייַט. אַרביטרערי ופמערקזאַמקייט פון אַזאַ מענטשן איז אַ זעלטן און ינטערמיטאַנט דערשיינונג. עס קען נישט ווערן געוויינטלעך.
וואָס פּראַמאָוץ צו דער אַנטוויקלונג פון ופמערקזאַמקייַט
אַנטוויקלונג פון וואַלאַנטערי קינד ופמערקזאַמקייַט איז פאַסילאַטייטיד דורך:
- קלאָר פאָרמאַליישאַן פון טאַסקס און די שאַפונג פון אַ קלאָר פּרעזענטירונג פון די אַוטקאַם, צו וואָס איינער זאָל שטרעבן;
- אַנטוויקלונג פון אַבזערווערז;
- דערפאַרונג אין דעם קינד פון אַ פאַראַנטוואָרטלעך שטעלונג צו לערנען און די קוואַליטעט פון די אַרבעט געטאן;
- סיסטעמאַטיש פאַרגרעסערן אין באַנד, געדויער און קאַמפּלעקסיטי פון די טריינינג סעשאַנז;
- די שוועריקייט פון באַשעפטיקונג זאָל זיין קאָמענזעראַנט מיט די קינד 'ס קייפּאַבילאַטיז;
- בילדונג אין דעם קינד פון ערנסט סאַסטיינאַבאַל אינטערעסן.
די אַנטוויקלונג פון אַרביטראַריש כיינעוודיק ופמערקזאַמקייַט איז ענג פארבונדן מיט דער אַנטוויקלונג פון די פול אינטעלעקטואַל און קאַגניטיוו טעטיקייט פון דעם קינד, זיין מאָוטאַוויישאַן און וועט. אַנטוויקלען די קוואַלאַטיז פֿאַר פילע יאָרן. דאס דאַרף אַ פּלאַץ פון מי און געדולד.
קוואַליטאַטיווע און קוואַנטיטאַטיווע ינדאַקייטערז פון ופמערקזאַמקייַט העלפן צו פאַרגרעסערן ספּעציעל אַקטיוויטעטן און עקסערסייזיז. בעסטער פון אַלע זיי זענען מאַסטערד אין די פאָרעם פון אַ שפּיל. עס איז כּדאַי צו פאַרברענגען זיי נישט בלויז אין די ספּעשלי דיוואָרסט פֿאַר אַז צייַט, אָבער אויך, פֿאַר בייַשפּיל, בשעת טוען הויזגעזינד טשאָרז אָדער גיין. אין דעם פאַל, אַדאַלץ זאָל זיין אינטערעסירט אין דער הצלחה פון די דערגרייה פון קינד, אַנדערש קיין רעזולטאַט וועט זיין אַטשיווד. ווען די פארלאנגט באדינגונגען זענען מקיים, די קינד האט די פיייקייַט צו אַרבעטן מער און מער אָפט אָן מאָוטאַוויישאַן, זיין ופמערקזאַמקייַט ווערט באַקאַנט, שטענדיק מיד און אָן מי. צוזאמען מיט דעם קינד פארבונדן אַ פּראָסט פיייקייַט צו האַלטן ופמערקזאַמקייַט צו וואָס איז פארלאנגט, אַז איז, אַנטוויקלט מינדפולנעסס.
וואָס אַנדערש אַפעקץ די קוואַליטעט פון וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט?
די פיזיאַלאַדזשיקאַל ענדערונגען אין די קינד 'ס אָרגאַניזם אויך ווירקן די קוואַליטאַטיווע טשאַראַקטעריסטיקס פון די ופמערקזאַמקייַט. אין 13-15 יאר, קינדער זענען געשווינד ווערן מיד און אָפט יראַטייטאַד, וואָס געוויינטלעך פירט צו אַ אַראָפּגיין אין די קוואַליטעט פון ופמערקזאַמקייַט. די גרונט פון נעבעך ופמערקזאַמקייַט קען זיין די דיטיריעריישאַן פון געזונט, נעבעך דיעטע אָדער פעלן פון שלאָף.
באַליבט פּראַל אויף די אַנטוויקלונג פון די אָנליין ופמערקזאַמקייַט איז צוגעשטעלט דורך רעגולער ספּאָרט אַקטיוויטעטן. אין דערצו צו די פיזיש ינסערשאַן סטרענגטאַנז די ימיון סיסטעם, עס אויך קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון די פיייקייַט צו פאָקוס.
אַטריבוטיאָן פּראָפּערטיעס זענען אַמינאַבלע צו אַנטוויקלונג און דאָס מוזן זיין געטאן. דער הויפּט ראָלע, פון קורס, געהערט צו אונדז - אַדאַלץ וואס זענען סעראַונדאַד דורך קינדער. געזונט, שטענדיק געדענקען אַז יעדער קינד איז אַנדערש. יעדער פּראָצעס פון אַנטוויקלונג פון וואַלאַנטערי ופמערקזאַמקייַט קומט אין זייַן אייגן וועג, וואָס ריקווייערז אַ שטרענג יחיד צוגאַנג.
גראָוינג געזונט און אַטענטיוו!