אַזוי, רובֿ עלטערן ניט מער פרעגן זיך צי זיי דאַרפֿן צו צוגרייטן פֿאַר די שולע מיט אַ קינדער-גאָרטן קינד. דער ענטפער איז קלאָר ווי דער טאָג: of course YES! כאָטש ... אין שולע, זיי וועלן נאָך לערנען אַלעמען ... לאָזן די קינד נאָך גיין. און אויב איר אָנהייבן טריינינג, דעמאָלט ווי? וואָס צו לערנען ערשטער? דאָ זענען די יקערדיק פראבלעמען און פראגעס פון אַלע עלטערן. און ווי אַ רעזולטאַט - מיסטייקס, "פּאַפט אַרויף" פֿאַר וואָס מיר דעמאָלט האָבן צו אונדזער קינדער. וואָס זענען די הויפּט מיסטייקס פון די עלטערן פון צוקונפֿט ערשטער-גריידערז? לייענען, געפֿינען זיך און פאַרריכטן זיך.
עס זאָל ניט זיין פארגעסן אַז דער לערנען פון שרייַבן און לייענען איז די פּריראַגאַטיוו פון אַ ערשטיק שולע לערער. דעריבער, ווען אַ קינד קומט אין דער שולע, ופמערקזאַמקייַט איז ניט צו ליטעראַסי, אָבער ווי הצלחה דיין קינד דיספּלייז גרייטקייַט פֿאַר לערנען. עס איז נייטיק צו באַטראַכטן אַז אונדזער מאָדערן שולע לערער גיט די העכסטן באדערפענישן צו דער מדרגה פון וויסן פון צוקונפֿט סטודענטן. אָבער בלויז עלטערן זעענדיק זייערע קינדער 'ס גרייטקייַט פֿאַר שולע אין פאַרשידענע וועגן. עטלעכע גלויבן אַז דער קינד זאָל זיין ביכולת צו לייענען, ציילן און שרייַבן. פֿאַר אנדערע עס איז אַ גרויס קראָם פון פאַרשידן אינפֿאָרמאַציע און וויסן. נאָך אנדערע גלויבן אַז זייער קינד זאָל זיין פּלאַדדינג, קענען זיין פאָוקיסט אויף אַ באַזונדער פאַל. פילע עלטערן נעמען פֿאַר די ווילדנאַס פון דעם קינד צו גיין צו שולע. פון קורס, יעדער פון זיי איז רעכט אין זיין אייגן וועג, אָבער נאָר אין טייל.
אין פאַקט, גרייטקייַט פֿאַר שולע איז אַ מין פון "מישן" פון די גשמיות און פסיכאלאגישן אַנטוויקלונג. רובֿ פון די קינדער, לויט צו עקספּערץ, ריפּאַנז צו זיבן יאר. אין דעם צייַט, איר קענען בעשאָלעם געבן אַ קינד צו שולע. פאָרמאַללי. אבער דער זאַך איז אַז די נאַטור איז ניט שטרענג עלטער לימאַץ. און די סקילז וואָס זענען געשאפן אין עטלעכע קינדער דורך די עלטער פון זיבן, אנדערע זענען דעוועלאָפּעד בלויז צו אַכט. דעריבער עלטערן דאַרפֿן צו יווענטשאַוואַלי אַססעסס זייער קינד פון פאַרשידענע אַנגלעס. און דעמאָלט עס איז אַרויף צו מיר צו באַשליסן צי צו געבן עס צו דער ערשטער קלאַס איצט אָדער וואַרטן אַ ביסל מער.
נאָרמאַלי דער קינד איז גרייט צו גיין צו שולע פון די עלטער פון זעקס. אבער בלויז אויף צושטאַנד פון זייַן אַבסאָלוט געזונט. געזונט איז די הויפּט זאַך פֿאַר מצליח לערנען פון דער צוקונפֿט סקולבוי. אָבער, ריגרעטאַבלי, פילע קינדער האָבן דיווייישאַנז - גשמיות אָדער גייַסטיק. כּמעט 40% פון ערשטער-גריידערז קראַנק יעדער צוויי חדשים, און קראַנק פֿאַר 7-10 טעג. און דעם ינעוואַטאַבלי פירט צו פעלנדיק לעקציעס און גאַפּס אין וויסן. אַזאַ קינדער געפֿינען עס שווער צו באַקומען מאטעמאטיק, שרייבן, לייענען. אויב דיין קינד איז אָפֿט קראַנק, טאָן נישט קאַמיש אין שולע, אָבער זיין זיכער צו פֿאַרבעסערן זייַן געזונט.
טעות נומ 1. "עס וועט פאָרן מיט עלטער".
לאַנג איידער אַנדריוּאַ ס אָנקומען אין שולע, זיין עלטערן באַשלאָסן אַז זייער זון מוזן דאַווקע לערנען אין אַ ספעציעלע שולע מיט אַן איבערבליק פון אַ פרעמד שפּראַך. טראָץ דער פאַקט אַז אַנדרעי ווייַל קאַלטס אָפט מיסט קלאסן אין קינדער - גאָרטן, עלטערן געפרוווט צו האַנדלען מיט אים אין שטוב מיט אים, לייענען און סאָלווע לאַדזשיקאַל פּראָבלעמס. און זייער הצלחה, דער יינגל איז געווען זייער לייכט. ער געלערנט די אותיות און איז שוין געווען פלעקסאַבאַל און זיכער אין לייענען די סילאַבאַלז, איז געווען ביכולת צו ריטייל די לייענען און געדענקען די לאַנג לידער. אבער אַנדרעי האט נישט שטענדיק אַרויסרעדן די סאָונדס קלאר און דיסטינגקטלי. פון קורס, אַ בייַצייַטיק באַראַטונג מיט אַ רעדע טעראַפּיסט וואָלט העלפן ידענטיפיצירן פּראָבלעמס און אָנהייב קלאסן אויף צייַט צו ריכטיק רעדן. אבער די עלטערן געדאַנק אַז עס וואָלט פאָרן מיט עלטער. דערווייַל, די שוועריקייטן פון די יינגל זענען געפֿירט דורך קאַפּיינג עלעמענטן פון אותיות, נומערן און פּאַטערנז. און דאָס ינדיקייץ די פעלן פון אַנטוויקלונג פון וויזשאַוואַל-מאָטאָר קאָואָרדאַניישאַן און ריקווייערז פסיכאלאגישן טראַינינג צו אַנטוויקלען פייַן מאָטאָר סקילז פון די הענט.
די רעזולטאַטן פון דער פאָרשונג זענען אַזאַ ווי ניט גענוגיק רעדע פאָרמירונג איז אַ זייער אָפט אַראָפּרעכענען, געפונען אין כּמעט 60% פון די ערשט-גראַדזשערז. עס איז ניט נאָר וועגן סטאַממינג און סטאַטערינג, אָבער אויך וועגן ימפּראַפּערלי פּראָנונסינג סאָונדס, ינאַביליטי צו ויסטיילן סאָונדס אין ווערטער. דו זאלסט נישט פאַרגעסן וועגן די קליין וואָקאַבולאַרי, די ינאַביליטי צו מאַכן אַ געשיכטע אויף די בילדער און אָנפירן אַ דיאַלאָג. אַזאַ קינדער קוים לערנען צו שרייַבן און לייענען קעסיידער.
ווי באַלד ווי איר באַמערקן קיין פראבלעמען מיט דיין קינד 'ס רעדע, זיין זיכער צו אָנהייבן מיט אַ רעדנער טעראַפּיסט. און געדענקען: אַזאַ קינדער זענען נישט רעקאַמענדיד פֿאַר שולן מיט אַ טיף לערנען פון פרעמד שפּראַכן. דערצו, עטלעכע רייד דיסאָרדערס אָנווייַזן אַ שוואַך נערוועז סיסטעם פון דעם קינד. באַצאָלן ופמערקזאַמקייט צו צי דער קינד איז סליפּינג געזונט, טאָן ניט זאָרג וועגן זייַן פירז, יבעריק יריטאַבילאַטי. טוט ער האָבן אַבסעסיוו מווומאַנץ, טוט ער בייסן זיין ניילז. אויב עס זענען עטלעכע פון די אויבן וואונדער, איר דאַרפֿן צו זוכן עצה פון אַ פּידיאַטריק פּסיטשאָניעראָלאָגיסט.
דעריבער, מיר קענען זאָגן אַז אַנדרעי איז נישט גאָר גרייט פֿאַר שולע. אבער עס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין אַז דער יינגל איז נישט גרייט פֿאַר די שולע אַז זיין מוטער האָט אים אויסדערוויילט - מיט אַ ריזיק שפּראַך מאַסע און אָוווערסטייטיד גענעראַל באדערפענישן. אין דעם פאַל, עס וואָלט זיין פּרעפֿעראַבאַל צו געבן אַ קינד צו אַ פּראָסט אַלגעמיינע שולע.
טעות נומער 2. "היים" קינדער.
יראַ האט שוין פארקערט 6 יאר אַלט. זי איז זייער פריילעך, סאָושאַבאַל, נייַגעריק מיידל. זי גערעדט גוט און רעכט, אונטערשיידן סאָונדס, געשווינד מעמערייזד לידער און אַפֿילו לייענען פּשוט טעקסץ. פּלוס, זי האט אַלע די נייטיק געדאנקען וועגן מאטעמאטיק און איז געווען זייער פאַנד פון צייכענונג. אין ערשטער בליק, די מיידל איז גאָר גרייט פֿאַר שולע. אבער עס איז געווען איין "אָבער": ווייַל פון די קעסיידערדיק באַשעפטיקונג פון עלטערן יראַ אויפשטיין אַ באָבע און זיידע. ירינאַ האט נישט גיין צו קינדער - גאָרטן. אין אַ מי צו באַשיצן די מיידל פון קיין פראבלעמען און געבן איר די בעסטער, די נאָענט אָנעס פון יראַ זענען זייער קאַליע און פארקערט אין אַ קאַפּריזיק, "קיין" און "מוזן" קינד. זיך נישט געוואלט, די באָבע און זיידע קאַנטריביוטיד צו די עמאָציאָנעל אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון די גראַנדאָטער.
אין דער אָנהייב פון שולע , די קינד זאָל זיין געזונט ימאָושנאַלי סטאַביל. נאָך אַלע, די שולע איז נישט בלויז לעקציעס, אָבער אויך לערערס און קלאַסמייץ. צווישן קלאַסמייץ קאָנפליקט אָפט ברעכן אויס, קוואָראַלז, און באציונגען מיט לערערס זענען נישט שטענדיק גלאַט. קינדער וואָס זענען קאַליע דורך יבעריק זאָרג און ליבע, שווער צו קוואַרלינג און רעסענטינג אין שולע. און נאָך זיי פשוט אָפּזאָגן צו גיין דאָרט. אין דערצו, "היים" קינדער זענען אָפט נישט אַדאַפּטיד צו דינער לעבן. זיי האָבן אַ פּלאַץ פון קאָנפליקט צו קנעפּל אַרויף זייער קנעפּלעך, בונד זייער שיכלעך, געשווינד קלייַבן זייער זאכן. טריפאַלז, אָבער ווי אַ רעזולטאַט, די קינד וועט נעמען אַ לאַנג צייַט צו טינקער בייַ די ענדערונגען, שפּעט פֿאַר גיין, נישט האָבן צייַט צו עסן.
אפילו אין שולע, די פיייקייַט פֿאַר זיכער שטרענג השתדלות איז גאָר וויכטיק. אַנשטאָט "איך ווילן - איך טאָן נישט וועלן", די קינד מוזן זיך צו מאַכן זיך צו דורכפירן עטלעכע אַקשאַנז, און פֿאַר אַ זיכער צייַט. אַזאַ אַבילאַטיז טאָן ניט פּאַסיק זיך. עס איז נייטיק צו דערציען און אַנטוויקלען די וועט איידער קומט שולע. דעם איז פאַסילאַטייטיד דורך טהעמאַטיק גאַמעס, אַסיינמאַנץ און די אויפֿפֿירונג פון הויזגעזינד דוטיז. און, פון קורס, אַלע די יקערדיק מידות פון די עמאָציאָנעל-וואָליטיאָנאַל פּלאַן זענען געשאפן אין די קינדער 'ס מאַנשאַפֿט, אין דעם פּראָצעס פון שלאָס שפּיל און לערנען.
טעות נומ 3. "גוט צוגרייטונג."
דעניס ס עלטערן זייער עמעס אַפּראָוטשט די בילדונג פון זייַן זון. אין דרייַ יאר ער געגאנגען צו די טאַנצן און די בעקן. און אין פיר - אין דער שולע פון פרי אַנטוויקלונג, ווו ער איז געווען פאַרקנאַסט אין לייענען, מאטעמאטיק און אַ פרעמד שפּראַך. די קשיא פון וואָס שול דער זון וועט גיין צו האט נישט אַפֿילו שטיין. פון די עלטער פון זעקס, דעניס איז געגאנגען צו דער ערשטיק שולע אין דער גימנאַסיום און, ווי דערוואַרט, אנגעהויבן צו ברענגען דאַזאַנז. אבער אין די רגע קלאַס, דעניס האט פּראָבלעמס: צו שולע - מיט טרערן, פון די שולע-שטייענדיק און צעבראכן. דער לערער ס קליימז וועגן ינאַטטענטיאָן און ינאַביליטי צו ענטפֿערן אַ פּשוט קשיא. און ווי אַ רעזולטאַט - די אַראָפּגיין אין אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג. וואָס געטראפן?
די מערסט פּראָסט גרייַז איז די פעסטקייַט פון אַ קינדער 'ס גרייטקייַט פֿאַר שולע, באזירט אויף דער מדרגה פון אַלגעמיין אַנטוויקלונג. דאַנק צו טעלעוויזיע, קאָמפּיוטערס, אַ מאָדערן קינד ווייסט אַ פּלאַץ וועגן די וועלט אַרום אים. אין דערצו, זיי זענען דילייד מיט פּראַקטאַקלי פון די וויקעלע. געוויינטלעך, צו פינף אָדער זעקס יאר פון אַקיומיאַלייטיד סקילז, די עלטערן זענען מער ווי גענוג. און אָפט עס איז דעם קריטעריאָן וואָס ווערט פונדאַמענטאַל ווען טשוזינג אַ שולע. דעריבער, קינדער זענען פשוט נישט גרייט פֿאַר מער קאָמפּליצירט אַסיינמאַנץ און מקיים די באדערפענישן פון עלטערן און די שול זיי זענען נישט געקענט צו טאָן. דעריבער, אין סדר צו ויסמייַדן פראבלעמען, עס איז נייטיק צו באַשטימען צי אַזאַ מענטאַל אַפּעריישאַנז ווי זיקאָרן און ופמערקזאַמקייַט זענען געשאפן אין די פארלאנגט מדרגה.
מיסטייק נומ 4. "און איך ווילן צו גיין צו שולע."
וואַניאַ איז 7 יאר אַלט, און זייַן ברודער סעריאָזשאַ איז 6. וואַניאַ איז געגאנגען צו שולע אין דעם יאָר. א שיין פּאָרטפעל און אַ שולע יונאַפאָרמז זענען שוין געקויפט, פּענס, נאָוטבוקס און בונט פּענסילס זענען צוגעגרייט. און דאָ, און סערגעי איז קעסיידער טריינג אויף אַ פּאָרטפעל און ווייזט אַז ער קען נישט ערגער ווי וואַניאַ. מיין עלטערן געדאַנק: וואָס נישט? דער חילוק צווישן יינגלעך אַ יאָר. זאל און גיין צוזאַמען צו שולע, אין דער זעלביקער צייַט וועט נישט זיין באָרד און וועט קענען צו העלפֿן יעדער אנדערער. אין דערצו, פילע גיין צו ערשטער מיינונג אין זעקס.
עס איז אַ אַנפערגיוואַבאַל גרייַז צו שיקן אַ קינד אין שולע, גיידיד בלויז דורך זיין ריקוועס. אָפט זיין "איך ווילן צו גיין צו שולע" מיטל צו נאָכפאָלגן בלויז די פונדרויסנדיק אַטריביוץ פון שולע לעבן: צו טראָגן אַ שיין פּאָרטפעל און בלייַער פאַל, צו ווערן גערופן אַ תּלמיד, ווערן ווי אַ עלטערע ברודער. אין אַזאַ סיטואַטיאָנס, זיין זיכער אַז די קינד טאַקע פּראַפערז לערנען די שפּיל. אָנפירן אַן עקספּערימענט: לייענען אַ טשיקאַווע בוך, האַלטן אין די מערסט טשיקאַווע מאָמענט און פרעגן וואָס ער וויל מער - לייענען אויף אָדער גיין שפּיל מיט די צאַצקע. אויב ער טשוזיז אַ צאַצקע, עס איז אויך פרי צו רעדן וועגן שולע. צו גיין צו דער ערשטער מיינונג, די קינד זאָל בעסער צו בוך צו אַ צאַצקע.
אויב דיין קינד טוט נישט וויסן ווי צו טאָן אַלץ, טאָן עס מיט אים, טאָן נישט פאַרפירן דעם צייַט!