מערסט מאָדערן אַדאַלץ געדענקען אַז אין זייער קינדשאַפט אַלץ איז "די זעלבע." קליידער, טעקסטבוקס, עסנוואַרג, קערידזשערז, גאַמעס, אַנעקדאָוץ, לעקציעס. אין שולע, די יחיד געפרוווט צו באַהאַלטן די פאָרעם. אין די קינדער - גאָרטן - אַפֿילו די גערלז 'הייזעלעך זענען נישט פיל אַנדערש פון די הייזעלעך פון די יינגלעך. ניט צו דערמאָנען פּאַנטהאָסע.
אַדאַלץ אויך געדענקען געזונט די סטאַגעס דורך וואָס מיר געקומען צו מאָדערן זעט און דייווערסיטי. די געפיל פון גרעגאָריאָוסנעסס טענהט מיט ריקוועס פֿאַר ינדיווידזשואַליטי - אַ קינד קענען און וויל אַ טעלעפאָן, "ווי מאַשאַ", אָבער, די פאַל פון אַ אַנדערש קאָליר, אאז"ו ו. אפילו אויף אייביק די יידעניקאַל צווילינג איצט טאָן נישט וועלן צו אָנכאַפּן יעדער אנדערער.
קינדער דאַרף ופמערקזאַמקייט צו זייער ינדיווידזשואַליטי. ניט ווי קיין גאַרניטער, האָר, און אפילו יחיד טריינינג. אין מיין שטאָט, עלטערן מיט די פיייקייַט צו באַצאָלן פון 100 דאָללאַרס אַ חודש פֿאַר די בילדונג פון אַ קינד זענען אויסגעשטעלט דורך רומאָרס און יענטע, פּערסנאַלי פּערסנאַלי מיט די צוקונפֿט לערערס פון דעם קינד, זיי קוקן פֿאַר און ... קומען צו יחיד בילדונג.
פארוואס איז דאָס? עס איז קלאָר אַז זיי זענען מאָוטאַווייטאַד דורך די פאַרלאַנג צו אַנטוויקלען אַלע די יינציק אַבילאַטיז פון דעם קינד און נישט צו איגנאָרירן אָדער פון זיי. אבער אין דעם פאַל, די קינד 'ס קשר מיט די סאָסיום איז פאַרפאַלן. קאָממוניקאַטיווע טוט נישט אַנטוויקלען "אויף זיך". דו זאלסט נישט באַקומען סקילז געלערנט ווי צו ביכייוו אין אַ גרופּע פון אנדערע קינדער אָדער אַדאַלץ. פילע דעוועלאָפּינג גרופּע גאַמעס זענען אויך ינאַקסעסאַבאַל צו דעם קינד מיט יחיד טריינינג. דעריבער, מאָדערן קינדער פּעדאַגאָגי און פּסיכאָלאָגיע שטימען אַז אויב עלטערן ווילן די קינד צו קענען קאַנסטראַקטיוולי מיט אנדערע מענטשן, ער זאָל אָנהייבן לערנען ווי פרי ווי מעגלעך און אין גרופּעס. די קשיא "ווי?"
די פאָדערונג פון די באַפעלקערונג פֿאַר אַ העכסט קוואַלאַפייד צוגאַנג צו די דערציונג פון קינדער האט שוין געשאפן. די שטאַט, פֿאַר זייַן טייל, אויך וויל צו זען אַ מאָראַלי און פיזיקלי געזונט באַפעלקערונג, דערצו, די שטאַט וויל צו פּלאָמבירן די ליקינג "אינטעלעקטואַל רעזערוו" פון דער מדינה. צו ינסטרומענט די צילן, די בילדונג סיסטעם דאַרף אַ נייַע, פּראָגרעסיוו צוגאַנג צו דער בילדונג פון קינדער-קינדער און שולע קינדער.
עס איז קלאָר אַז נישט אַלע קינדער זענען טאַלאַנטירט גענוג צו דאַרפן יחיד טריינינג.
אָבער, די יגזיסטינג סיסטעם פון בילדונג אָפט טוט נישט לאָזן די טאַלאַנטעדנעסס צו באַשייַמפּערלעך אין דער ערשט בינע פון טריינינג און קענען אַפֿילו העלפן צו יבערקלערן קיין "ומגעוויינטלעך" קוואַליטעט פון דעם קינד, וואָס דאַרפן געוואקסן ופמערקזאַמקייַט פון די לערער אָדער עדזשאַקייטער.
ווי קענען מיר ענשור די מערסט יחיד צוגאַנג צו די טריינינג פון אַ קליין מענטש און די צוקונפֿט בירגער און אין דער זעלביקער צייַט זייַן קשר מיט די געזעלשאַפט?
איינער פון די מעגלעך אָפּציעס - באַזונדער בילדונג פון קינדער אויף די יקער פון דזשענדער, די ערדזשאַנסי פון די פּראָבלעם און זייַן דורכזעיקייַט זענען קלאָר ווי דער טאָג. די יינגלעך זענען באַזונדער. די גערלז זענען אפגעשיידט. ניט נייַ. אָבער, ווי מיר געדענקען, אַלץ נייַ איז שוין געשעעניש ערגעץ מיט עמעצער.
ווי פרי ווי די אָנהייב פון די לעצטע יאָרהונדערט, גימנאַסיום סטודענטן און גראַמאַטיק גערלז ינטערסעקסט בלויז הינטער די ווענט פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. אין אייראָפּע און אַמעריקע, אַזאַ טריינינג איז וויידספּרעד און איז נאָך פאָלקס הייַנט.
אין די לעצטע יאָרהונדערט, אונדזער בילדונג סיסטעם געפרוווט צו דערציען אַלעמען צוזאַמען, אָן גענומען אין חשבון די פאַקט אַז גערלז און יינגלעך האָבן באַטייַטיק דיפעראַנסיז בייַ די מדרגה פון פּסיכאָלאָגיע, פּערסעפּשאַנז, נעוראָפיסיאָלאָגי, פיזיאַלאַדזשי. אין מענטשן און פרויען אין קיין עלטער, די פיייקייַט צו געדענקען, צו אַרבעט, די וועגן פון טראכטן זיך זענען אַזוי אַנדערש אַז זיי דאַרפן לעגאַמרע פאַרשידענע מעטהאָדס פֿאַר זייער אַנטוויקלונג, דאָס איז איינער פון די פּראַוויז פון די באַזונדער בילדונג פון יינגלעך און גערלז. גירלס און יינגלעך דאַרפֿן פאַרשידענע טאַסקס, פאַרשידענע לידער, אַנדערש עקסערסייזיז און גאָר פאַרשידענע וועגן פון פאָרשטעלן אינפֿאָרמאַציע. אויך, וויעס פון ינפלואַנסינג מענטשן אין אַ גרופּע פון יינגלעך און גערלז זאָל אַנדערש. פיל ווייניקער סיבות וואָס שאַטן די קינד ס פּסיכיק וועט זיין ווען לערנען אין אַ גרופּע דיפערענשיייטאַד דורך דזשענדער.
בלי, די לערער וועט באַקומען אַ העכער רעזולטאַט מיט ווייניקערע השתדלות אין דער בילדונג פון "ענלעך" קינדער.
אויב דער זעלביקער פסיכאלאגישן ווירקונג פּריוויילז אין אַ גרופּע פון קינדער, די יפעקטיוונאַס פון מעטהאָדס פון לערערס וועט פאַרגרעסערן.
צום באַדויערן, שטודיום פון דער באַזונדער בילדונג פון יינגלעך און גערלז זענען געהאלטן אין די לעצטע יאָרהונדערט ווי מאַנאַפעסטיישאַנז פון אָדער שאַוויניזאַם אָדער פעמיניזאַם פֿאַר אַ לאַנג צייַט. אפילו אין די בילדונגקרייז אינסטיטוציעס וווּ די גרינדערס 'כידעש האָט געליטן די הקדמה פון באַזונדער בילדונג פֿאַר יינגלעך און מיידלעך - מעטאָדאָלאָגיש און טעאָרעטיש יקער איז שוואַך און באזירט אויף פרעמד קוואלן.
די רוסישע מעטאָדאָלאָגי פֿאַר באַזונדער בילדונג אין פּעדאַגאָגי איז געשאפן אין די טעג פון פאַר-רעוואלוציאנער רוסלאַנד. שטודיום דורך סייקאַלאַדזשאַסס פֿאָרשלאָגן אַז די מעטהאָדס פון פּסיטשאָטהעראַפּי, ווי געזונט ווי די סייקאַלאַדזשיקאַל פראבלעמען פון די באַפעלקערונג זיך, האָבן געביטן איבער 100 יאר אין אַ מאָס גענוג צו גאָר אַבסאַלעססאַנס פון די מעטהאָדס זיך. דעריבער, טריינינג אויף אַזאַ אלטע מעטהאָדס קענען ניט זיין געפירט אויס אין די 21 יאָרהונדערט.
דעריבער, די קינדער וואס זענען דערווייַל פּאַרטיסאַפּייטינג אין באַזונדער בילדונג - דאַרפן ספּעציעל השפּעה פון לערערס און קינד פּסיטשאָלאָגיסץ צו באַשליסן די יפעקטיוונאַס פון די מעטאָד אין אַלגעמיין און פאַרשידן טעקניקס אין באַזונדער.
אין אייראָפּע, אין פאָרשטעלן, די דזשענדער טייל פון בילדונג ינקריסיז זייַן געאָגראַפי טאָג דורך טאָג, זינט דעם צוגאַנג איז אנגענומען ווי דער הויפּט וועג צו פֿאַרבעסערן די כיומאַנאַזיישאַן פון בילדונג. איצט איר וויסן אַלע וועגן די ערדזשאַנסי פון די פּראָבלעם פון די באַזונדער בילדונג פון יינגלעך און גערלז און קלייַבן די מערסט פּאַסיק אופֿן פֿאַר דיין קינד.