פֿאַר די משפּחה, די שולע צייַט איז אויך אַ ערנסט פּרובירן.
די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פון עלטערן איז, ערשטער פון אַלע, די פיייקייַט צו אָרגאַניזירן אַ שולע ס טאָג. עס איז עלטערן (יוזשאַוואַלי דעם וואָס מאַם טוט) שפּילן אַ לידינג ראָלע דאָ. עס איז גוט אויב מיין מוטער ריטיינז איר אָרגאַנייזינג ראָלע איבער די ערשטיק שולע. אין די אָנהייב, עס פאַרענדיקן דעם פּראָצעס גאָר (עס דאַטערמאַנז די צייַט ווען זיי צוגרייטן לעקציעס צוזאַמען מיט די לערער, שטעלן די צייַט פֿאַר גיין, פֿאַר הילף אין שטוב, קאַמיונאַקייטינג מיט פריינט, באזוכן קרייזן, און אויך, ספּער צייַט). אבער ביסלעכווייַז און זייער קאַנשאַסלי, די מוטער דעלאַגייץ אַ טייל פון איר פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט צו די קינד. אַזוי, שוין פון די רגע מיינונג, גערלז זענען יוזשאַוואַלי קענען צו צוגרייטן לעקציעס אויף זייער אייגן (יינגלעך - פון די דריט). מאָם האט נאָר אַ גענעראַל אַנאַבטרוסיוו קאָנטראָל איבער דעם פּראָצעס.
א ריזיק ראָלע אין די העכערונג איז געשפילט דורך די טעגלעך רוטין, וואָס אַסומז אַ פיזיאַלאַדזשיקאַללי גערעכט אָפּלייקענונג פון טראַינינג מאַסע און מנוחה. אין דעם פאַל, גלייַך פּראָגרעס איז מעגלעך אין די קלאַסצימער (נאָך אַלע, נישט אַ מענטש יגזיסץ פֿאַר די רעזשים, אָבער וויצע ווערסאַ). אָבער אין אַלגעמיין, די קוילעלדיק אָפטקייַט פון אַקשאַנז זאָל זיין מיינטיינד. דערנאָך די אָרגאַניזאַציעס פון דעם שולע פון דעם גוף פון דעם טעטיקייט, און דער קינד איז גרינגער, זיין טאָג ווערט פּרידיקטאַבאַל און פאַרשטיייק.
ביסלעכווייַז טראַנספערד צו דער תּלמיד און פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר זיכער אַרבעט אין די פעלד פון הויזגעזינד. דער תּלמיד מוזן דאַווקע האָבן עטלעכע פאַראַנטוואָרטלעכקייט פּאַסיק פֿאַר זיין עלטער, וואָס ער מוזן קעסיידער דורכפירן. דער פּרינציפּ איז די זעלבע. ערשטער, דער קינד טוט אַ נייַע אַרבעט מיט זיין מוטער, דעמאָלט ביסלעכווייַז די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר זייַן ימפּלאַמענטיישאַן איז שיפטיד צו די שולע.
אַרבעט דאָומז אין שטוב זענען פון גרויס וויכטיקייט אין שטוב בילדונג. זיי פֿאָרמירן די סקילז פון גלייַך דיסציפּלין, באַן זיך-אָרגאַניזאַציע, באַן די וואָליטיאָנאַל קויל. אין דעם פאַל, יינגלעך יוזשאַוואַלי דאַרפֿן מער זעלבסטשטענדיקייַט, און גערלז - מער זאָרגן פֿאַר זיי
אנדערע פֿעיִקייטן פון די ייַנבראָך פון שולע-עלטער קינדער אַרייַננעמען אַ גראַדזשואַל פאַרגרעסערן אין די זעלבסטשטענדיקייט פון קינד. עס אַלאַוז דער תּלמיד צו פילן זיך אין די נייַ געזעלשאַפטלעך ראָלע פון אַ דערוואַקסן אָדער אַ כּמעט דערוואַקסן מענטש. אין דערצו, ער האט די געלעגנהייט צו פיר סאַלווינג פּראָבלעמס געשטעלט דורך זיך אָדער אַ פונדרויסנדיק באַטייַטיק סוויווע (עלטערן אָדער שולע). עלטערן זאָל זיין סימפּאַטעטיק צו די ענדערונגען אין די קינד 'ס פּערזענלעך אַנטוויקלונג. ער ערדזשאַנטלי דאַרף דיין קעסיידערדיק שטיצן, פארשטאנד און האַסקאָמע פון זיין אַקטיוויטעטן. גוט עלטערן זייַנען פלעקסאַבאַל גענוג און פּרובירן צו נעמען אין חשבון אַז זייער קינד איז דערוואַקסן, אַז פֿאַר אים די סאַקסעסאַז און פייליערז אין שולע זענען פון גרויס וויכטיקייט איצט. נאָך אַלע, שולע איז באמערקט דורך קינדער ווי אַ סאָושאַלי באַטייַטיק טעטיקייט. דעריבער, מאַנגל פון פארשטאנד און גלייַך האַכלאָטע (ניט לויב!) פון די עלטערן קענען צעשטערן די ערשט קאָנטאַקט אין די משפּחה.
וויכטיק אין דעם צייַט איז די גשמיות אַנטוויקלונג פון דעם קינד, כאָטש ניט אַלע עלטערן פאַרשטיין דעם. נאָך אַלע, די מאָדערן פּאַסיוו וועג פון לעבן פון בירגערס טייַנען סקולטשילדראַן פון וויטאַל לאָודז וויטאַל פֿאַר די גראָוינג אָרגאַניזם. דעריבער, טאן ספּאָרט איז דיזיינד צו פּלאָמבירן דעם פעלן פון ווערקלאָוד. גשמיות עקסערסייזיז זענען וויכטיק נישט נאָר פֿאַר געזונט. זיי זענען אַ וויכטיק טייל פון די בילדונג סיסטעם. מיט זייער הילף די שטאַרק-ווילד קויל איז געשטארקט, דער קינד לערנט צו שטעלן צילן אין פראָנט פון אים און דערגרייכן זיי, לערנט צו באַקומען פוילקייַט, ינערשאַ, מידקייַט. אין די סוף, ריכטיק פיזיש טעטיקייט לערנט די תּלמיד זיך-קאָנטראָל און זיך-דיסציפּלין.
קוואַליטעט בילדונג פון סקולטשילדראַן
עס איז אוממעגלעך אָן זיכער וויסן אין דעם קינד 'ס עלטער פּסיטשאָלאָגי. אין באַזונדער, עס איז וויכטיק צו נעמען אין חשבון אַז אַ ינקריסינג השפּעה אויף די פּערטשיינדזשינג פון די פּערזענלעכקייט פון די שולע איז אָנהייב צו זיין צוגעשטעלט ניט דורך די משפּחה, אָבער דורך די געזעלשאַפט. דאָס איז פּונקט די סוויווע אַז ידעאַללי וואָלט האָבן צו באַשטעטיקן די גרונט אַטאַטודז וואָס קינדער האָבן געלערנט אין די משפּחה, צו פארשטארקן זיי אין די מחשבות פון סקולטשערדרען. אין פאַקטיש לעבן, דאָס איז ראַרעלי דעם פאַל הייַנט. אין אַלגעמיין, די שולע קהל (ספּעציעל אין די אַדאָולעסאַנט צייַט) זוכט צו אַנטקעגנשטעלנ זיך זיך צו טראדיציאנעלן אַטאַטודז פון משפּחה בילדונג. צום באַדויערן, דאָס איז שוין אַ טייל פון דער קולטור פון די לעצטע דורות. אָבער טאָן ניט פאַרצווייפלונג! פּראַקטיס ווייזט אַז עס איז מעגלעך צו כאַפּן ווערט קינדער אפילו אין דעם בייַזייַן פון דעם צייַטווייַליק קאָנפליקט צייַט צווישן די דורות פון "אבות" און "קינדער". פאַרקערט צו אַלע פירז, די קאָנפליקט עלטער איז איבער, און באַציונגען אין די משפּחה זענען סטייבאַלייזינג. אין דער זעלביקער צייַט, ביידע עלטערן און אַ טיניידזשער פּלוצלינג פאַרשטיין פֿאַר זיך אַז עס האט געמאכט עטלעכע קוואַליטאַטיווע ענדערונגען אין די שייכות.
די פּיקיוליעראַטיז פון די העכערונג פון קינדער אין שולע עלטער אַרייַננעמען די באַטראַכטונג פון די עלטער און דזשענדער ספּעסיפיקאַטי פון נאַטור אין די יאָרן. פֿאַר בייַשפּיל, עס איז אנגעוויזן אַז קינדער אָנהייבן צו שפּילן דער הויפּט מיט מיטגלידער פון זייער אייגן געשלעכט וועגן 8 יאר אַלט. אין דער זעלביקער צייַט, יגנאָרינג אָדער אפילו אַבזערווינג עלעמענטן פון פייַנדלעך שטעלונג צו די פארשטייערס פון די פאַרקערט געשלעכט. דאָס איז נאָר אַ לאַדזשיקאַל בינע פון אַנטוויקלונג. בעשאַס דעם פּעריאָד, אַלע גערלז פֿאַר יינגלעך ווערן סלאַנדערז, באַדערז און באָרעס. גירלס, אויף די אנדערע האַנט, באַטראַכטן אַלע די יינגלעך צו זיין פייטערז, בוללי און בראַגגאַרץ.
עס איז אין די מחשבות פון שולע-עלטער קינדער אַז קאַנסעפּס אַזאַ ווי פֿרייַנדשאַפֿט און קאַמראַדשיפּ זענען געשאפן. נעענטער צו די עלטערע עלטער, די יסודות פון דער מערקונג פון ינטער-געשלעכט באציונגען אויך נעמען פאָרעם. עס איז בעשאַס דעם פּעריאָד אַז דער ערשטער ליבע יוזשאַוואַלי ערייזאַז, ספּעציעל צווישן גערלז.