פסיכאלאגישן גרייטקייַט פֿאַר שולע איז באשלאסן פֿאַר אַ יאָר פֿאַר אַרייַנטרעטן צו שולע, אין דעם פאַל עס וועט זיין צייַט צו ריכטיק אָדער ריכטיק, וואָס דאַרף עס.
פילע עלטערן טראַכטן אַז די גרייטקייַט פֿאַר שולע איז בלויז אין דער גייַסטיק גרייטקייַט פון דעם קינד. דעריבער פירן די קינד צו דער אַנטוויקלונג פון ופמערקזאַמקייַט, זיקאָרן, טראכטן.
אָבער, די קינד 'ס פסיכאלאגישן גרייטקייַט פֿאַר שולע האט די פאלגענדע פּאַראַמעטערס.
- מאָוטאַוויישאַנאַל גרייטקייַט איז די מערסט וויכטיק קאָמפּאָנענט פון גרייטקייַט פֿאַר שולע, עס באשטייט אין די מאָוטאַוויישאַן פון דעם קינד פֿאַר לערנען אַקטיוויטעטן. ויסטיילן ינערלעך און פונדרויסנדיק מאָוטאַוויישאַן. אויב איר פרעגן דעם קינד אויב ער וויל צו גיין צו שולע, פילע וועלן זאָגן "איך ווילן". אבער עס וועט זיין אַנדערש "איך ווילן". פונדרויסנדיק אַטריביוץ זענען פארבונדן מיט פונדרויסנדיק מאָוטאַוויישאַן, פֿאַר בייַשפּיל, "איך ווילן אַ בלייַער פאַל ווי מיין שוועסטער 'אָדער" איך ווילן אַ שיין פּאָרטפעל. " דער ינערלעך מאָוטאַוויישאַן פון דעם קינד איז פארבונדן מיט די פאַרלאַנג צו קריגן וויסן, צו לערנען.
- וואָליטיאָן גרייטקייַט. עס באשטייט אין דעם פאַקט אַז דער קינד איז ביכולת צו שפּילן אויף באַפֿעל, לויט די צונעמען מוסטער. א קינד, נאַקלעקטינג זיין תאוות, מוזן זיין ביכולת צו נאָכפאָלגן עטלעכע כּללים.
- קאָמוניקאַטיווע גרייטקייַט . דער קינד זאָל האָבן די סקילז צו ינטעראַקט מיט אַדאַלץ (לערערס), און מיט זייער פּירז. ווען קאַמיונאַקייטינג מיט אַדאַלץ, פֿאַר בייַשפּיל, ער זאָל וויסן ווען אין די לעקציע איר קענען באַקומען אַרויף; לערערס פרעגן פראגעס, ניט טריוויאַל ענינים, אאז"וו ווען קאַמיונאַקייטינג מיט פּירז, די קינד זאָל זיין ביכולת צו קאָואַפּערייט און פאַרהאַנדלען מיט אנדערע קינדער. אין דערצו, ער מוזן פילן רויק גענוג אין אַ קאַמפּעטיטיוו סוויווע, ווייַל שולע לעבן איז אַ פאַרמעסט!
- ספּיטש גרייטקייַט . דעם טיפּ פון גרייטקייַט איז זייער וויכטיק. דער קינד זאָל קענען צו פרעגן און ענטפֿערן שאלות, יבערגעבן אין אַ דיאַלאָג, האָבן די בקיעס פון ריטיילינג.
ווי קענען אַ סייקאַלאַדזשאַסט הילף אין פּריפּערינג אַ קינד פֿאַר שולע?
ערשטער , ער קענען אָנפירן אַ דיאַגנאָסיס פון די קינדער 'ס גרייטקייַט פֿאַר שולע.
צווייטנס, אַ סייקאַלאַדזשאַסט קענען העלפן אַנטוויקלען ופמערקזאַמקייַט, טראכטן, פאַנטאַזיע, זכּרון צו די פארלאנגט מדרגה, אַזוי איר קענט אָנהייבן צו לערנען;
דריט , די סייקאַלאַדזשאַסט קענען סטרויערן די מאָוטאַוויישאַנאַל, רעדע, וואָליטיאָנאַל און קאַמיונאַקאַטיוו ספערעס.
פערט, אַ סייקאַלאַדזשאַסט וועט העלפן מינאַמייז דיין קינד 'ס דייַגעס, וואָס ינעוואַטאַבלי ערייזאַז איידער וויכטיק ענדערונגען אין לעבן.
פארוואס איז עס נייטיק ?
דער קאַמער און מער זיכער די שולע לעבן הייבט פֿאַר דיין קינד, די בעסער דער קינד אַדאַפּט צו די שולע, קלאַסמייץ און לערערס, די מער גיכער אַז די קינד וועט נישט האָבן פּראָבלעמס אָדער אין די ערשטיק אָדער אין דער עלטער קלאַס. אויב מיר ווילן קינדער צו וואַקסן זיך צו זיין זיך-זיכער, געבילדעט, גליקלעך מענטשן, דעמאָלט פֿאַר דעם מיר מוזן מאַכן אַלע די נייטיק טנאָים. די שול איז די מערסט וויכטיק לינק אין דעם ווערק.
געדענקט אַז אַ קינד 'ס גרייטקייַט צו לערנען בלויז אַז ער האט אַ יקער פֿאַר זיין אַנטוויקלונג אין דער ווייַטער צייַט. אָבער טאָן נישט טראַכטן אַז דעם ווילינגנאַס וועט אויטאָמאַטיש ויסמייַדן צוקונפֿט פּראָבלעמס. קאַלמינג די לערערס און עלטערן וועט פירן צו די פאַקט אַז עס וועט זיין קיין ווייַטער אַנטוויקלונג. דעריבער, איר קענען ניט אין קיין פאַל האַלטן. עס איז נייטיק צו גיין אַלע די צייַט ווייַטער.
פסיכאלאגישן גרייטקייַט פון עלטערן
ערשטער פון אַלע, עס איז נייטיק צו זאָגן וועגן די פסיכאלאגישן גרייטקייַט פון עלטערן, ווייַל זייער קינד וועט באַלד גיין צו שולע. פון קורס, דער קינד מוזן זיין גרייט פֿאַר שולע, און דאָס איז זייער וויכטיק. און דאָס, אויבן אַלע, אינטעלעקטואַל און קאָמוניקאַציע סקילז, ווי געזונט ווי די קוילעלדיק אַנטוויקלונג פון דעם קינד. אבער אויב עלטערן עפעס טראַכטן וועגן אינטעלעקטואַל סקילז (זיי לערנען דעם קינד צו שרייַבן און לייענען, אַנטוויקלען זכּרון, פאַנטאַזיע, אאז"ו ו), דעריבער זיי אָפט פאַרגעסן וועגן קאַמיונאַקאַטיוו סקילז. און אין די גרייטקייַט פון די קינד פֿאַר שולע איז אויך אַ זייער וויכטיק פּאַראַמעטער. אויב אַ קינד איז געבראכט אין די משפּחה אַלע די צייַט, אויב ער טוט נישט באַזוכן ספּעציעל ערטער, ווו ער קען לערנען מיט זיין פּירז, די אַדאַפּטיישאַן פון דעם קינד צו די שולע קען זיין פיל מער שווער.
אַ וויכטיק פאַקטאָר אין קינדער 'ס גרייטקייַט פֿאַר שולע איז די אַלגעמיינע אַנטוויקלונג פון דעם קינד.
אונטער דער גענעראַל אַנטוויקלונג איז ניט פארשטאנען די פיייקייַט צו שרייַבן און רעכענען, אָבער די ינער צופרידן פון דעם קינד. אינטערעס אין דער האַמסטער, די פיייקייַט צו פרייען אין די פלאַטערל פליענדיק דורך, נייַגעריקייַט וועגן וואָס איז געשריבן אין דעם בוך - אַלע דעם איז אַ קאָמפּאָנענט פון די קוילעלדיק אַנטוויקלונג פון דעם קינד. וואָס דער קינד נעמט זיך פון די משפּחה און וואָס העלפט צו געפֿינען זייַן אָרט אין די נייַע שול לעבן. צו ענשור אַז דיין קינד האט אַזאַ אַ אַנטוויקלונג, איר דאַרפֿן צו רעדן מיט אים, בעעמעס אינטערעסירט אין זיין געפילן, געדאנקען, און ניט נאָר וואָס ער געגעסן פֿאַר לאָנטש און האט די לעקציעס.
אויב דער קינד איז נישט גרייט פֿאַר שולע
מאל עס כאַפּאַנז אַז דער קינד איז ניט גרייט פֿאַר שולע. פון קורס, דאָס איז ניט אַ ווערדיקט. און אין דעם פאַל, די טאַלאַנט פון די לערער איז זייער וויכטיק. דער לערער מוזן מאַכן די נייטיק טנאָים פֿאַר די קינד צו אַרייַן די שולע לעבן סמודלי און ניט פּיינפאַלי. ער זאָל העלפן די קינד געפֿינען זיך אין אַ אַנפאַמיליער, נייַ סוויווע פֿאַר אים, לערנען אים ווי צו יבערגעבן מיט פּירז.
אין דעם פאַל, עס איז אן אנדער זייַט - דאָס זענען די עלטערן פון די קינד. זיי מוזן צוטרוי די לערער, און אויב עס איז קיין ומגליק צווישן די לערער און די עלטערן, די קינד וועט זיין פיל גרינגער. דאָס איז צו ענשור אַז עס קען נישט פּאַסירן ווי אין דער געזונט-באקאנט שפּריכוואָרט: "וואס איז אין די וואַלד און וואס איז אויף די האָלץ". פּאַרענטאַל ערלעכקייַט מיט לערערס איז אַ זייער וויכטיק קאָמפּאָנענט אין דער בילדונג פון דעם קינד. אויב דער קינד האט קיין פראבלעמען וואָס זייַנען עלטערן, אָדער עטלעכע שוועריקייטן, איר דאַרפֿן צו זאָגן די לערער וועגן דעם, און עס וועט זיין ריכטיק. אין דעם פאַל, דער לערער וועט וויסן און פֿאַרשטיין די שוועריקייטן פון די קינד און וועט קענען צו העלפן אים אַדאַפּט זיך בעסער. דער טאַלאַנט און סענסיטיוויטי פון דער לערער, ווי געזונט ווי די זינדיקע נאַטור פון עלטערן, קענען פאַרגיטיקן אַלע שוועריקייטן אין לערנען די קינד און מאַכן זיין שולע לעבן גרינג און פריידיק.