ערשטיק שולע איז אַ ספּעציעל צייַט אין לעבן, ביידע פֿאַר די קינד און פֿאַר די עלטערן. אין דעם צייַט, עס קען זיין גרויס פּראָבלעמס פֿאַר אַ קליין סקולבוי. דאָ און דאָרט, עס זענען סקראַפּס פון רעדן וועגן קאָמפּלעקס מגילה און הויך לאָודז, שייכות מיט לערערס און פּירז. עס זענען עלטערן וואס, מיט די וואָרט "שולע", די האַרץ סינקס און אַן דייַגעס קרעעפּס אין דער נשמה. דאס זענען עלטערן פון קליין סקולטשילדראַן, ספּעציעל די וואס שוין האָבן קיין פיזיאַלאַדזשיקאַל קעראַקטעריסטיקס און פראבלעמען. אָדער זיי קענען אויפשטיין בעשאַס טריינינג. איך וואָלט ווי צו רעקאָמענדירן עלטערן צו ציען זיך צוזאַמען, רויק און שטיצן זייער קינד.
דער קינד איז לינקס-קאָלנער.
ביז די עלטער פון צוויי, אַלע קינדער, אָן קיין ומבאַקוועמקייַט, יוזשאַוואַלי נוצן ביידע הענט גלייַך. די לינקס אָדער רעכט האַנט איז בילכער בייַ עלטער. מער אָפט לינק-קאָלנער יינגלעך זענען (וועגן, יעדער צענט). אין סאָוויעט צייטן, די קינדער אין דער שולע זאָל זיין ריטריינד. אבער עס האט נישט פירן צו עפּעס גוט. דער קינד ס פּסיכיק איז געווען טרומאַטייזד, עס איז אַ פאַרהאַלטן אין די סקילז פון לייענען, שרייַבן, צייכענונג, סטאַטערינג קען דערשייַנען. איצט דער שטעלונג צו לינקס האַנדעד מענטשן האט געביטן. די ברירה פון די לינקס האַנט איז נישט די קאַפּריז פון דעם קינד, אָבער די פֿעיִקייטן פון די אַרבעט פון זייַן מאַרך. אַזאַ קינדער זענען זייער שפּירעוודיק, ויסערגעוויינלעך, מערסט אָפט קריייטיוולי טאַלאַנטירט און זייער דעלאַקאַטלי זע די וועלט אַרום זיי. צווישן די סאַלעבריטיז זענען אויך פילע לעאַוויז. למשל, דער ענגליש מלכּה עליזאַבעטה, גרויס סקולפּטאָרס און אַרטיס (Michelangelo, Leonardo da Vinci), באַרימט קינסטלער.
ווען ער קומט אין דער שולע, עס איז כּדאַי צו וואָרענען די לערער וועגן דעם פּיקיוליעראַטי פון דיין קינד, וואָס מוזן זיין גענומען אין חשבון ווען זיצן קינדער אין אַ שרייַבטיש. דעם איז נייטיק אַזוי אַז זיי טאָן ניט אַרייַנמישנ זיך מיט יעדער אנדערער ווען שרייבן. אפילו אויב דיין קינד פּראַפערז צו האַנדלען מיט זיין לינקס האַנט, דעמאָלט ער זאָל אַנטוויקלען די רעכט איינער. איר קענען סקאַלפּט, שטריקן, לערן צו שפּילן מוזיקאַליש ינסטראַמאַנץ. אין אַ וואָרט, צו דורכפירן אַזאַ טייפּס פון אַרבעט, ווו אַ קאַנסערטיד קאַמף פון ביידע הענט איז פארלאנגט.
דער קינד האט אַ וויסואַל ימפּערמאַנט.
דער עלטער פון אַרייַנטרעטן צו שולע קאָינסיידז מיט די צייַט פון פאַנגקשאַנאַל ינסטאַביליטי פון די אָרגאַנס פון זעאונג. דער אָנהייב פון טריינינג, אין דער זעלביקער צייַט, איז פארבונדן מיט אַ באַטייַטיק פאַרגרעסערן אין די מאַסע אויף די אויגן. בעערעך פינף פּראָצענט פון קינדער האָבן זעאונג פּראָבלעמס איידער זיי אַרייַן שולע און טראָגן ברילן. אפילו מער זענען אין ריזיקירן פון דעוועלאָפּינג מייאָופּיאַ. עלטערן זאָל נישט זאָרג. לערערס זאָל, צוזאַמען מיט דער מעדיצינישער אַרבעטער פון דער שולע, קלייַבן די אָפּטימאַל סיטינג סכעמע, גענומען אין חשבון די גראַד פון וויסואַל ימפּערמאַנט און די וווּקס פון דעם קינד.
דער קינד איז קראַנק מיט צוקערקרענק מעלליטוס.
דער שולע האט נייַ ימפּרעססיאָנס, געוואקסן פסיכאלאגישן און גשמיות לאָודז. מיט געהעריק באַהאַנדלונג און דיעטע, סקולטשילדראַן ריטיין גוט פאָרשטעלונג. דאך, עס איז נייטיק צו ויסמייַדן אַ גרויס גשמיות אָדער נעוראָפּסיקיק מאַסע. דעפּענדינג אויף די צושטאַנד פון דעם קינד, דער דאָקטער קענען באַשטימען גשמיות בילדונג קלאסן צו אים אין די פּרעפּראַטאָרי גרופּע. ספּאָרט טריינינג און אָנטייל אין פאַרמעסט זענען פּראָוכיבאַטאַד. א קראנק קינד זאָל שטענדיק האָבן מיט אים אַ מין פון "צוקערקרענק פאספארט", אין וועלכע זיין פאַמיליע, נאָמען, אַדרעס, דיאַגנאָסיס, דאָזע און צייַט פון ינסאַלאַן אַדמיניסטראַציע זענען אנגעוויזן. אויב דער קינד ווערט קראַנק און ער פארלירט באוווסטזיין, אַזאַ אַ דאָקומענט וועט העלפן אים צו באַקומען די רעכט בייַצייַטיק העלפן. איר קענען סדר דיין קינד אַ ספּעציעל בראַסעלעץ אָדער טאָקען אויף וואָס צו ינגרייווד זיין נאָמען, נאָמען, אַדרעס און דיאַגנאָסיס.
דער קינד איז טעמפּעראַמענטלי פּאַמעלעך.
פילע עלטערן זענען באַזאָרגט אַז דאָס וועט פאַרשאַפן אים צו פאַרלאָזן. וועגן האַלב פון די קינדער פֿאַר עטלעכע סיבה טאָן ניט קאָפּע מיט דעם גאַנג אַז אַדאַלץ דאַרפן פון זיי. און יעדער צענט קינד איז דאָך סלאָוער ווי די מנוחה. עס קען זיין פילע סיבות פֿאַר דעם. דאס איז די קרענק, און די פאַנגקשאַנאַל ימאַטשוריטי פון די נערוועז סיסטעם, און פֿעיִקייטן פון טעמפּעראַמענט, און פּראַטעקטיוו אָפּרוף. עס איז אוממעגלעך צו באַטראַכטן אַזאַ נאַטור פון די קינד ווי הצלחה, ווידערשפעניקייט. נאָך אַלע, אויב ער האט גענוג צייַט, ער פּערפאָרמז די אַרבעט. אַזאַ קינדער קענען נישט זיין ראַשעד, דאָס ווייַטער ינכיבאַץ זיי. שוועריקייט פֿאַר אַ פויל קינד, פון לויף, וועט. עס וועט זיין מער שווער פֿאַר אים צו דורכפירן אַסיינמאַנץ אין לעקציעס, ווען עס זענען צייט לימיץ. אַזאַ אַ קינד אויך אַדאַפּט. אבער שאַרף קינדער האָבן זייער אַדוואַנידזשיז: זיי דורכפירן טאַסקס מער קערפאַלי, פלייסיק און טאָטאַלי.
אַרבעט מיט אַ קליין סקולבוי אין שטוב, און יווענטשאַוואַלי אַלץ וועט פאַלן אין פּלאַץ. אין קינדער מיט אַ פּרימאַנאַנס פון ינכיבאַטאָרי פּראַסעסאַז, סקילז זענען קונה מיט אַ פאַרהאַלטן פון בעערעך איין חודש. אבער זיי זענען זייער פעסט פאַרפעסטיקט און טאָן נישט פאַרשווינדן אונטער אַדווערס טנאָים.
דער קינד איז זייער אַקטיוו.
קליין סקולטשילדראַן, ספּעציעל ערשטער-גריידערז, קענען האַלטן זייער ופמערקזאַמקייַט פֿאַר קיין מער ווי 15-20 מינוט. דעריבער זיי אָנהייבן צו ומדריי, מאַכן ראַש, שפּיל. מאָטאָר דייַגעס איז אַ נאָרמאַל פּראַטעקטיוו אָפּרוף פון די קינד 'ס גוף, וואָס קען נישט ברענגען אים צו מיד. אין אַלגעמיין, די מידקייַט פון אַ קליין סטשאָאָלבוי קענען זיין געזאָגט צו פאַרשטאַרקן די האַנטשריידינג, פאַרגרעסערן די נומער פון ערראָרס, "נאַריש מיסטייקס", סלאָוינג דער גאַנג פון רייד. און אַבסענטמינדעדנעסס, ינאַטטענשאַן, לעטהאַרגי, טירפולנעסס, יריטאַבילאַטי.
אָפט אין פאַר-שולע און יינגער שולע עלטער, אַ פּלאַץ פון דייַגעס זז אַ סינדראָום פון געוואקסן מאָטאָר טעטיקייט. קינדער מיט זייַן מאַנאַפעסטיישאַנז זענען יקסעסיוולי רירעוודיק, ומרויק, ומבאַקוועם און פּוגנאַסיאָוס. דעם דיסאָרדער איז מער געוויינטלעך אין יינגלעך, וועמענס מוטערס בעשאַס שוואַנגערשאַפט האָבן געליטן קיין חולאתן. אין אַלגעמיין, דורך די עלטער פון 12 אַזאַ אַ "מאָטאָר שטורעם" סאַבסיידז, און דער קינד ווערט מער באַלאַנסט. קינדער מיט אַ פּריזאַמאַניישאַן פון עקסייטיישאַן פּראַסעסאַז אָפט ויסשטימען זייער פּירז אין דער אַנטוויקלונג פון רעדע פאַנגקשאַנז און אין אַקשאַנז מיט אַבדזשעקס.
ווי צו העלפן די "מאַמאַ ס קינד" אַדאַפּט צו דער שולע.
פילע קינדער גיין צו שולע פֿאַר די ערשטער מאָל מיט גרויס אינטערעס און ווילדנאַס צו דורכפירן לערנען אַסיינמאַנץ. זיי גערן דערקענט די וואָרט פון דער לערער און מקיים זיין פאדערונגען. אבער אין דער צוקונפֿט, קליין שולע קינדער פּנים שוועריקייטן. זיי זענען פייסט מיט אַ ברירה צווישן "ווילן" און "מוזן", "טשיקאַווע" און "אַנינטראַסטינג", "קענען" און "טאָן ניט וועלן." דער לעבן פון דער ערשטער-יאָר תּלמיד מאכט גרויס פאדערונגען אויף דער וועט פון דעם קינד. עס איז נייטיק צו באַקומען אַרויף אין צייַט, צו האָבן צייַט צו שולע פֿאַר אַ רופן צו מקיים פילע כּללים, צו קאָנטראָלירן זייַן נאַטור. עס איז די סקילז פון זיך-קאָנטראָל אַז העלפן די קינד צו אַדאַפּט געשווינד און לייכט צו שולע.
די אַדאַפּטיאָן צייַט קענען לעצטע פון חודש צו יאָר, אַזוי עלטערן וועלן האָבן געדולד. הילף דיין קינד, שטיצן, גלאַט, אייַזן. געדענק דיין שולע קינדשאַפט, זאָגן דיין זון אָדער טאָכטער וועגן זיין אָנגענעם מאָומאַנץ. די הויפּט זאַך איז צו לאָזן די קינד וויסן אַז אויב עס איז שווער פֿאַר אים, איר וועט פֿאַרשטיין און העלפן אים. צוזאָגן אַז מיט אַלע די שוועריקייטן איר וועט קאָפּע צוזאַמען.
יעדער קינד יקספּעקץ לויב פון עלטערן, אַפֿילו אין קליין זאכן. שער זיין פרייד מיט אים. קראַפס שטעלן אויף די מערסט באַוווסט אָרט, נאָוטבוקס מיט גוט מאַרקס ווייַזן קרויווים און פריינט. זאל דער קינד וויסן אַז איר זענט שטאָלץ פון אים, אַז זיין שולע סאַקסעסיז זענען זייער וויכטיק צו איר. אין צייַט, איר וועט זען אַז אַלץ קומט צוריק צו נאָרמאַל. די שולע זט ווייניקער און ווייניקער נעגאַטיוו ימאָושאַנז, עס איז אינטערעס, און דאַן אַ פאַרלאַנג צו לערנען.
עס איז דיזייראַבאַל, דורך קעגנצייַטיק העסקעם מיט די לערער, צו שאַפֿן אַ סיטואַציע אין וואָס די קינד קען ווייַזן וואָס ער איז טויגעוודיק. די האַסקאָמע פון קלאַסמייץ און לערערס וועט מאַכן אַ געפיל פון זיך-ווערט פֿאַר אַ קינד. און איבער צייַט, אַ positive שטעלונג וועט פאַרשפּרייטן צו לערנען.
וואָס צו טאָן אויב די לערער טוט נישט ווי דעם קינד.
עלטערן זענען שטענדיק גליקלעך אויב דער קינד אין ערשטיק שולע האט אַ קלאַס לערער - אַ טשיקאַווע, וואַנולאַנט און געדולדיק מענטש. עס איז זייער וויכטיק אַז דער ערשטער לערער טוט ניט בלויז מיט סטודענטן, אָבער אויך מיט ספּעציפיש קינדער. נאָך אַלע, יעדער פון זיי האט זייַן אייגן טשאַראַקטעריסטיקס, יעדער פון וואָס דאַרף זייַן אייגן יחיד צוגאַנג. קינדער אָפט געפֿינען שווער צו אַדאַפּט צו אַ נייַע נוסח פון שייכות. זיי געפֿינען עס שווער צו שאָלעמן זיך מיט די פאַקט אַז אין שולע זיי זענען איינער פון פילע. צוגעוווינט צו דער געוואקסן ופמערקזאַמקייַט פון די הויז, זיי אויך דערוואַרטן די זעלבע שטעלונג צו זיך פון די לערער. און פארפירט אין עקספּעקטיישאַנז, זיי באַשליסן אַז "דער לערער טוט נישט ווי מיר, זי טוט נישט מייַכל מיר געזונט." אבער אין שולע קינדער זענען עוואַלואַטעד, ערשטער פון אַלע, פֿאַר זייער געשעפט קוואַליטעט און סאַקסעסיז. און אָפט אַן אָביעקטיוו מיינונג פון דער לערער זעט די שאָרטקאָמינגס פון דעם קינד, וואָס עלטערן טאָן נישט באַמערקן. אין דעם סיטואַציע, עלטערן קענען זיין אַדווייזד צו מאַכן קאָנטאַקט מיט די לערער, הערן צו זיין פונט פון מיינונג. מיט דעם קינד איר דאַרפֿן צו רעדן פרייַנדלעך, דערקלערן אים וואָס דער לערער טאַקע וויל פון אים, פּרובירן צו העלפן געפֿינען קעגנצייַטיק פארשטאנד.
וואָס זאָל עלטערן טאָן אויב זיי ברענגען אַ קינד 'ס קלאַס?
קיינמאָל אַרויסלאָזן די טענות פון דעם קינד. געדענק אַז מיט גרויס פּראָבלעמס, אַ קליין סקולבוי קען האָבן גרויס פּראָבלעמס אין די שייכות ין דער משפּחה. א דיפּלי אַפעקטיד קינד, געוויינטלעך, איז ווארטן פֿאַר שטיצן פון זייַן געבוירן מענטש. דו זאלסט נישט שטופּן עס אַוועק, פּרובירן צו פֿאַרשטיין וואָס געטראפן. זוכט צו פֿאַרשטיין די יקספּיריאַנסיז און טרערן פון דיין קינד, איר בייַשטייַערן צו דער שאַפונג פון אַ מער טראַסטינג און גוט שייכות צווישן איר. בכלל, אין עלעמענטאַר שולע קינדער האָבן אַ זייער וויכטיק נאַטוראַל רעגולאַטאָר - זיך-שאַצן. אויף ווי דער שטעלונג פון קינדשאַפט צו זיך וועט אַנטוויקלען, זיין קאָמוניקאַציע מיט אנדערע דעפּענדס, דער אָפּרוף צו סאַקסעסיז און פייליערז, די ווייַטער אַנטוויקלונג פון די פּערזענלעכקייט. בעשאַס דעם פּעריאָד, די זעלבע מענטששאַפט איז לאַרגעלי באשלאסן דורך ווי אַדאַלץ אָפּשאַצן אים. נאָך וויסן אַז דער קינד איז שאַטן, ערשטער פון אַלע, געפינען אויס וואָס געטראפן. הערן עס צו דער סוף, אָן ינעראַפּטינג. דעמאָלט פּרובירן צו רויק די סקולבוי. דערקלערן צו אים אַז אַלץ קען זיין געביטן, מען וואַקסן אַרויף, זיי ווערן סמאַרטער, מער טאָלעראַנט. פּרובירן צו פֿאַרשטיין מיט דעם קינד וואָס דאָס אָדער דעם מענטש האט דאָס, לערנען אים די הערשן: "טרעאַטעד אנדערע ווי איר וואָלט ווי אנדערע צו מייַכל איר."
לויט די באַרימט פראנצויזיש סייקאַלאַדזשאַסט י פּיאַגעט, פון די עלטער פון זיבן, די קינד איז ביכולת צו קאָואַפּערייט מיט אנדערע מענטשן. ער קענען שוין גיידיד ניט בלויז דורך זיין אייגן תאוות, מיינונגען, אָבער אויך צו פֿאַרשטיין די פונט פון מיינונג פון אן אנדער מענטש. יוזשאַוואַלי בעשאַס דעם פּעריאָד די קינד איז שוין קענען צו פונאַנדערקלייַבן די סיטואַציע, איידער אַקטינג.
פּרובירן צו דערקלערן אים אַז אנדערע דערפאַרונג די זעלבע געפילן ווי זיי טאָן. דער קינד טוט ניט לעבן אויף אַ אַנינכאַבאַטיד אינזל. פֿאַר אַנטוויקלונג, ער דאַרף צו יבערגעבן מיט אנדערע קינדער. איר דאַרפֿן צו קענען צו פאַרגלייַכן דיין סטרענגטס און אַבילאַטיז מיט די רעזולטאַטן פון אנדערע. מיר מוזן נעמען די איניציאטיוו, פאַרהאַנדלען, געפינען אַ וועג אויס פון די פּריקרע סיטואַציע, אַקט. הילף דיין קינד געפֿינען אַ פּראָסט שפּראַך מיט פּירז, אָרגאַניזירן שלאָס וואָקס, יקסקערזשאַנז און גאַמעס.
דער ערשטער-גראדער וויל צו לייענען.
מאל נעבעך פאָרשטעלונג קען זיין רעכט צו דעם פאַקט אַז דער קינד איז אויך אין די שולע אויך פרי. וועגן 25% פון די קינדער זענען נישט נאָך אין שולע. זיי האָבן ניט נאָך באַשטימט פון קינדער - גאָרטן צו שולע: זיי האָבן נישט געהערט עפּעס, זיי האָבן מיסאַנדערסטוד עפּעס. פרווון צו מאַכן לייענען זענען יוזשאַוואַלי באמערקט דורך דעם קינד "אין בייאָנעץ." די הויפּט זאַך אין דעם סיטואַציע איז ניט צו שטעלן אַ סאָרט אויף דעם קינד. אויב איר ווילן צו לערנען אים עפּעס, געדענקען אַז דער ציל פון לערנען מוזן זיין עמאָציאָנעל באַטייַטיק פֿאַר אים. ווייל דערגרייכט דעם ציל, דער קינד איז ווארטן פֿאַר די לויב אָדער יבערראַשן פון אַ דערוואַקסן. דער אינהאַלט פון דעם בוך זאָל אַמייז און קאַפּטיווייט די קינד. עס איז וויכטיק צו ברענגען די שפּיל אין דער לערנען פּראָצעס, אַ זיכער קאַמפּעטיטיוו מאָמענט. אויך פּרובירן צו לייענען דעם קינד אַפנ קאָל, סטאָפּפּינג בייַ די מערסט טשיקאַווע מאָומאַנץ. לייענען עס זיך - געזען דיין ענטוזיאַזם, ער וועט אויך ביסלעכווייַז ווערן אינטערעסירט אין לייענען.
דער קינד טוט נישט וועלן צו טאָן לעקציעס.
עס איז אָפט קיין צייט פֿאַר עלטערן צו זיצן ווייַטער צו אַ שולע. יאָ, און איך ווילן אים צו לערנען ווי צו אַרבעטן ינדיפּענדאַנטלי. איידער ער קומט אין שולע, פילע עלטערן זענען זיכער אז זיי וועלן קיינמאָל זיצן מיט אים אין פּריפּערינג לעקציעס. אבער מאל די סיטואַציע אַנטוויקלט אין אַזאַ אַ וועג אַז זיי פשוט טאָן ניט האָבן קיין אנדערע וועג אויס. א זייער פיל אין די שולע קעריקיאַלאַם איז צוגעשטעלט פֿאַר ארבעטן אויס אין שטוב. און זינט אַ קינד קענען נישט קאָפּע מיט אַזאַ אַ נייַע אינפֿאָרמאַציע בלויז, די אַנאַנאַונסט בייַזייַן פון אַ דערוואַקסן איז ימפּלייז ווי אַ ענין פון קורס. דאָס איז פאַקט! אַזוי טאָן ניט באַפרייַען דיין קינד מיט ריפּראָאַטשעס אַז ער איז מער נאַריש ווי אנדערע, אַז די מנוחה פון די קינדער קאָפּע מיט אַלץ זיך.
עס איז זייער וויכטיק אַז די קינד איז זיכער אין זייער אַבילאַטיז. דו זאלסט נישט קאַמיש עס, טאָן ניט פאַרגעסן צו מוטיקן אַפֿילו פֿאַר די מינדסטע הצלחה. שטעלן איידער די קינד אַזאַ צילן וואָס ער איז ביכולת צו פֿאַרשטיין. מוטיקן אים ניט צו פאַלן אין פראָנט פון שוועריקייטן, צו גלויבן אין זייַן שטאַרקייַט און פיייקייַט. דיין אַרבעט איז צו פירן דיין קינד אין דערגרייכן דעם ציל. א הילף איז נאָר ווען דער קינד טאַקע קען נישט קאָפּע מיט די אַרבעט זיך און פרעגט איר פֿאַר הילף.
שטענדיק געדענקען: וואָס די קינד האט מיט דיין הילף הייַנט, מאָרגן ער קענען טאָן עס זיך. דער זעלבסטשטענדיקייט פון דעם קינד קענען זיין דעוועלאָפּעד בלויז אויף די יקער פון מאַסטערד טאַסקס. יענע - וואָס זענען לייכט עקסאַקיוטיד און גרונט אַ געפיל פון זייער הצלחה. הילף דיין קינד צו געווינען צוטרוי אין זייער אייגן אַבילאַטיז, און ער וועט באַלד קענען ווערן פרייַ אין פּריפּערינג לעקציעס.
זאָל איך שטראָפן אַ קינד פֿאַר ונלעאַרנעד לעקציעס?
צו שטראָפן אָדער ניט און ווי צו טאָן עס - אַלעמען באַשלאָסן פֿאַר זיך. אבער עס איז ווערט געדענקען אַז אָפט מאָראַל שטראָף קענען זיין האַרדער ווי פיזיש שטראָף. אפילו אויב איר שטימען אַ קינד, קיינמאָל ויסמייַדן אים! שטראָף זאָל ניט זיין דערקענט דורך דעם קינד ווי אַ טריומף פון דיין שטאַרקייַט איבער זייַן שוואַכקייַט. אויב אין צווייפל, איר זאָל שטראָפן אָדער נישט - טאָן נישט שטראָפן. און, רובֿ ימפּאָרטאַנטלי, שטראָף זאָל קיינמאָל שאַטן אָדער די גשמיות אָדער גייַסטיק געזונט פון דעם קינד. געדענק אַז אַ תּלמיד האט אַ פּלאַץ פון פּראָבלעמס: גרויס און קליין. און בלויז דיין אָפנהאַרציק שטיצן און אָנטייל וועט העלפן צו אַדאַפּט אין די נייַ ונפאַמיליער שולע וועלט.