פּרעסטשאָאָל בילדונג
עטלעכע קינדער באַדינער אַ קינדער - גאָרטן איידער זיי גיין צו שולע. עס איז אַ גלויבן אַז אַ באַזוך צו דעם ינסטיטושאַן פּריפּערז דעם קינד פֿאַר שולע. דאַנקען צו די וויזיט צו די קינדער - גאָרטן, דער קינד אַקווייערז די דערפאַרונג פון עקסקאָממוניקאַטיאָן פון די עלטערן פֿאַר אַ גאַנץ טאָג אָדער האַלב אַ טאָג. ער לערנט צו שפּילן אין אַ גרופּע מיט אנדערע קינדער און הייבט צו פֿאַרשטיין ווי צו מקיים זיכער פיזיאַלאַדזשיקאַל באדערפענישן, פֿאַר בייַשפּיל ווי צו געפֿינען אַ קלאָזעט. פינף-יאָר-אַלטס זענען יוזשאַוואַלי זייער לאָעט צו לערנען. אין דעם עלטער זיי האָבן שעפעריש אַבילאַטיז, אינטעלעקטואַל און קאַגניטיוו סקילז, גשמיות שטאַרקייַט, סאַטאַל מאָטאָר סקילז, וויסן פון די שפּראַך און סאָסיאַביליטי (סאָסיאַביליטי) נייטיק צו באַקומען אַ פול בילדונג.
גיין צו שולע
נאָך קומען צו שולע, די קינדער באַקומען באַקאַנט מיט די סאַבדזשעקץ פון די קעריקיאַלאַם. אין דער זעלביקער צייט, זיי מוזן לערנען נייַ אינפֿאָרמאַציע, אַנטוויקלען פּערסאַוויראַנס, באַקומען שיימז און פירז פארבונדן מיט שולע אָדער מיט די צעשיידונג פון די מוטער. שולע טאָג, פון קורס, טוט נישט בלויז לייענען און שרייַבן קלאסן. אַ וויכטיק ראָלע איז געשפילט דורך ענטפֿערס צו לערער פראגעס, פאַרשידן גאַמעס, ווארטן פֿאַר די אָפּפאָר פון נאַטירלעך גשמיות באדערפענישן. עס איז נייטיק צו זיין טייל פון דעם קאָלעקטיוו, זיין פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר זיך, צו אָבסערווירן כּללים און סדר. עס איז וויכטיק צו אַנטוויקלען די פיייקייַט צו הערן און קאַנסאַנטרייט. אַלע דעם זענען ביישפילן פון געלערנט אָפּפירונג. דער בעסטער באַזע פֿאַר קיין קינד וואָס וויל צו נוץ פון טריינינג, פריי און לערן מיט פאַרגעניגן, איז די פעסטקייַט און גליק אַז ער יקספּיריאַנסט אין זייַן היים סוויווע. עס איז געווען פּרוווד אַז די באדינגונגען זענען די מערסט וויכטיק פֿאַר דער נאָרמאַל אַנטוויקלונג פון דעם קינד.
אנדערע סיבות
דער קינד איז געבילדעט אין פילע פאַרשידענע וועגן. מערסטנס דורך שולע, אָבער אויך פון זייער עלטערן, ברידער און שוועסטער אין זייער היים סוויווע. נאָך דערציונג, ווען דער קינד פרעגט מער און מער שווערע פראגעס, ווי אויך דורך פריינט און קרובים אין זיין געזעלשאַפטלעך סוויווע, דורך ליטעראַטור און טעלעוויזיע. טעלעוויזיע מגילה קענען זיין גרויס נוצן אין לערנען אַ קינד, אַזוי זייער ווערט זאָל ניט זיין אַנדערעסטאַמייטיד. אָבער, לייענען און שעפעריש גאַמעס בייַשטייַערן צו אַ ברייט אַנטוויקלונג פון דעם קינד. אַזאַ אַקטיוויטעטן קענען זיין גאָר סאַפּרעסט דורך טעלעוויזיע, וואָס איז אַ ריין פּאַסיוו וועג צו באַקומען אינפֿאָרמאַציע. ווייל דערגרייכט שולע עלטער, דער קינד איז ביכולת צו אָנהייבן לערנען די סימאַלעראַטיז און דיפעראַנסיז צווישן אַבדזשעקס, די סיבות און פאלגן פון געשעענישן. די אַבילאַטיז פון קינדער זענען סטעדאַלי יוואַלווינג, און דעם זאָל זיין ענקערידזשד דורך ריזאַנינג מיט זיי וועגן אַ כייפעץ און געפונען וואונדער אַז דיסטינגקשאַן פון אנדערע.
לאָגיקאַל טינגקינג
קינדער טענד נישט צו נעמען אויף אמונה אַלץ זיי זענען דערציילט. זיי זוכן צו געפינען אַ דערקלערונג פֿאַר זיך אויף וואָס האט געזאגט דורך די עלטערן, לייענען אָדער געזען אויף טעלעוויזיע. קינדער אין דעם עלטער זענען ביכולת צו טראַכטן לאַדזשיקלי, אַסקינג זיך שאלות און ענטפֿערן זיי. פֿאַר בייַשפּיל: "צי איך דאַרפֿן צו טראָגן אַ מאַנטל?" איז עס קאַלט אַרויס? יאָ, עס איז קאַלט, אַזוי איך האָבן צו שטעלן אויף מיין מאַנטל. " פון קורס, די קינדער פון ערשטיק שולע עלטער זענען נאָך נישט גענוג דעוועלאָפּעד פּערסאַוויראַנס, אַקיעראַסי און שטרענגקייַט, אָבער עס איז פֿאַר די אַנטוויקלונג פון די קוואַליטעט אַז ערשטיק שולע בילדונג איז דיזיינד. עס איז גאַנץ קלאָר אַז דאָס קינד טוט נישט פאַרמאָגן ווי פילע פאקטן און אינפֿאָרמאַציע ווי אַ דערוואַקסן, אָבער דער וועג פון טראכטן וועגן קינדער דיפערז באטייטיק פון דער דערוואַקסן. דעריבער, זיי לערנען אַנדערש. דער פּראָצעס פון לערנען קינדער איז גראַדזשואַל. יעדער פון די סטאַגעס איז באגלייט דורך אַ אַנדערש וויסן רעזשים, אַזוי די אינפֿאָרמאַציע זאָל זיין ריפּיטיד און פאַרפעסטיקט אין סאַבסאַקוואַנט סטאַגעס, וואָס וועט לאָזן די קינד צו פֿאַרשטיין עס אַדאַקוואַטלי. ווי דער קינד וואקסט אַרויף, סאַבדזשעקס זענען געלערנט אין אַ דיפּער און מער דיטיילד מדרגה. פון אַ פּראַקטיש פונט פון מיינונג, לערנען קינדער איז מער עפעקטיוו אין קליין גרופּעס. גירלס האָבן העכער אַקאַדעמיק דערגרייה אין מאטעמאטיק און וויסנשאַפֿט סאַבדזשעקץ אין זעלביקער-געשלעכט קלאסן ווי אין געמישט אָנעס. זיך-שליימעסדיק און זיך-בטחון זענען אַ ינטאַגראַל טייל פון די יפעקטיוונאַס פון וויסן און קענען נוץ זייער נוץ פון פאַרשידענע פארמען פון בילדונג. א וויכטיק ראָלע אין דעם איז געשפילט דורך די היים סוויווע.
לערנען אין שולע פּראַמאָוץ די אַנטוויקלונג פון נייַגעריקייַט וואָס מאַנאַפעסט זיך אין שטוב. קינדער אין דעם עלטער טענד צו האָבן אַ נאַטירלעך נייַגעריקייַט וועגן די וועלט אַרום זיי, פֿאַר זיי דאָס איז אַ צייַט פון גיך אַסימאַליישאַן פון אינפֿאָרמאַציע. דער מאַרך פון אַ זעקס אָדער זיבן יאָר אַלט קינד איז טויגעוודיק צו אַבזאָרבינג אַ פּלאַץ פון וויסן. שולע איז ניט נאָר וועגן אַקוויירינג ספּעציפיש סקילז, אַזאַ ווי סקילז, לייענען און שרייבן, אָבער אויך אין מער סייאַנטיפיק אַנטוויקלונג. דער קינד הייבט צו פאַרשטיין אַז ער איז טייל פון אַ גרויס גרופּע פון קינדער פון פאַרשידענע צייטן, ווי געזונט ווי ינפלוענטשאַל אַדאַלץ - נישט בלויז עלטערן און קרובים.
וויסיקייַט פון צייַט
דער קינד הייבט צו פֿאַרשטיין די "סיקליסיטי" פון געשעענישן וואָס פּאַסירן מיט אים. דאָס איז דערקלערט דורך די סדר פון די שולע טאָג, וואָס איז באַשטימט פון לעקציעס, ענדערונגען, לאָנטש און וועג היים וואָס פאַלן יעדער טאָג אין דער זעלביקער צייַט. די צייַט פון דער רעאַליזאַטיאָן איז אויך געשטארקט דורך אַ וואכנשריפט יבערכאַזערונג פון די טימעטאַבלע, אַזוי אַז די זעלביקער טייפּס פון אַקטיוויטעטן שטענדיק פאַלן אין די זעלבע שעה, אויף דער זעלביקער טאָג פון דער וואָך. דעם העלפט צו פֿאַרשטיין די טייַטש פון די טעג פון דער וואָך און די קאַלענדאַר ווי אַ גאַנץ.