ידענטיפיצירן פּראָבלעמס
אין סדר צו פֿאַרשטיין וואָס די אַרבעט פון סייקאַלאַדזשאַסיז אין ערשטיק שולע איז, עס איז נייטיק צו באַשטימען וואָס פאַנגקשאַנז דער סייקאַלאַדזשאַסט פּערפאָרמז און אין וואָס פאלן ער קענען העלפן. צו טאָן דאָס, לאָזן 'ס רעדן וועגן וואָס מין פון סטרעסאַז קינדער זענען אונטערטעניק צו שולע. די מאָדערן בילדונגקרייז פּראָצעס טכילעס גיט אַ גרויס מאַסע. ארבעטן אין קלאַסרומז און לעקציעס געווארן מער קאָמפּליצירט. דעריבער, אין אַ עלעמענטאַר שולע פֿאַר קינדער, עס איז אָפט שווער צו געדענקען אַלע די נייטיק סומע פון וויסן. דעריבער, זייער סטרעסיז זענען דיספּעלד, קאָמפּלעקסאַז אָנהייבן צו דערשייַנען. דערצו, אויב דער לערער אַרבעט מיט די סאָרט אויסדערוויילט די פאַלש מאָדעל פון טריינינג: קעסיידער פּרייזיז די בעסטער, און אין דער זעלביקער צייַט, שטענדיק סקאָלדס די ערגסט. אין דעם פאַל, אין קאַלעקטיוועס הייבט אַ סאָרט פון אָפּטייל אין "קלאסן", וואָס, אין די סוף, קענען וואַקסן אין דריקונג. אין דערצו, מאָדערן קינדער באַקומען זייער גרויס צוטריט צו אינפֿאָרמאַציע. דער אינטערנעץ גיט אַ געלעגנהייט צו לערנען כּמעט אַלץ. אָבער, דאָס סומע פון אינפֿאָרמאַציע קענען ניט בלויז בענעפיץ, אָבער אויך שעדיקן, ספּעציעל צו אַ קלוג קינדער 'ס מיינונג. די אַרבעט פון די סייקאַלאַדזשאַסט אין דער שולע איז צו העלפן קינדער צו אַדאַפּט, צו פֿאַרשטיין די נייַע אינפֿאָרמאַציע וואָס זיי באַקומען, און, ווי אַ רעזולטאַט, צו מאַכן אַ נאָרמאַל, אַדישנאַלי דעוועלאָפּעד פּערזענלעכקייט.
אין עלעמענטאַר שול, אַ סייקאַלאַדזשאַסט איז פארלאנגט צו ענג מאָניטאָר קינדער צו פאַרמייַדן אָפּפאָר פון פאַקט אָדער נערוועז ברייקדאַונז. און דעם, דורך דעם וועג, כאַפּאַנז פיל מער אָפט ווי מיר זאלן טראַכטן. פּונקט עלטערן טאָן ניט שטענדיק באַמערקן אַז, שרייבט פֿאַר אַבסענט-מיינדידנאַס און אָוווערווערק. אבער דער סייקאַלאַדזשאַסט מוזן אין צייַט באַשטימען די ערשטער סימפּטאָמס פון אַזאַ פסיכאליק ברייקדאַונז און טאָן אַלץ אַזוי אַז דער קינד טוט נישט פילן אין שולע ווי אויב אויף שווער אַרבעט.
גאַמעס און טריינינג פֿאַר קינדער
רובֿ אָפט, פּראָבלעמס מיט אַדאַפּטיישאַן און פסיכאלאגישן פעסטקייַט האָבן קינדער וואס האָבן פראבלעמען אין די משפּחה, ינטראָוועטט קינדער און קינדער מיט אַנסטייבאַל פּסיכיק. פֿאַר אַזאַ שולן, אַ סייקאַלאַדזשאַסט דאַרף באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט ערשטער. פֿאַר דעם, פסיכאלאגישן דיאַגנאָסיס פון אַלע יינגער סטודענטן איז געפירט אויס. מיט די הילף פון טעסץ וואָס זענען געשפילט אויס צו מאַכן די קינד אינטערעסירט און געענטפערט, די סייקאַלאַדזשאַסט באשלאסן מיט וואָס קינדער די פסיכאלאגישן אַרבעט איז נייטיק. אין סדר צו הילף דעם קינד, די שולע פּסיכאָלאָגיסט קענען אָרגאַניזירן ספּעציעל גרופּעס פֿאַר קאָמוניקאַציע. זיי אַרייַננעמען קינדער וואָס האָבן אַ אַנסטייבאַל פּסיכיק אָדער פראבלעמען אין קאַמיונאַקייטינג מיט קלאַסמייץ.
אויך צו די גרופּעס פון קינדער פון צייַט צו צייַט קענען פאַרבינדן די קידס, וואס האט געוויזן אַ אַזוי גערופענע סיטואַטיאָנאַל עמאָציאָנעל דיסאָרדער. אין אַזאַ גרופּעס, סייקאַלאַדזשאַסס אָנפירן אַ פאַרשיידנקייַט פון טריינינג, וואָס זענען דערלאנגט אין די פאָרעם פון פארשידענע שפּילערייַ. מיט דער הילף פון עקסערסייזיז, אַ סייקאַלאַדזשאַסט קענען באַשטימען די פסיכאלאגישן קייפּאַבילאַטיז פון יעדער קינד, דעמאָלט האָבן אַ געדאַנק פון וואָס ריכטונג עס איז צו אַרבעטן מיט. נאָך דעם, קינדער זענען געלערנט צו יבערגעבן מיט יעדער אנדערע, באזירט אויף רעספּעקט פֿאַר די ינטערלאַקיאַטער. אויב דער קינד איז פארשלאסן, ער אַנטוויקלען עמפּאַטי דורך ספּעציעל טריינינג און שפּילערייַ וואָס העלפֿן צו אָפּרוען און אָנקלאַפּן קאָנטאַקט מיט אנדערע מיטגלידער פון דער גרופּע. אויך, פארמאכט קינדער, אָפט, זענען ניט-קאַמיונאַקאַבאַל. פֿאַר זיי, קינדער ס סייקאַלאַדזשאַסס אויך האָבן שטעלעס פון עקסערסייזיז וואָס העלפן זיי לערנען זיך לייכט און פשוט, פריי קאָמוניקאַטע מיט אנדערע קינדער און קענען צו הערן.
טראָץ דער פאַקט אַז קינד סייקאַלאַדזשאַסס האָבן צו אַרבעטן מיט קידס, זיי זענען געניצט אַ פּלאַץ פון טעטשניקוועס וואָס זענען גענוצט פֿאַר אַדאַלץ. אבער, פון קורס, מיט עטלעכע ענדערונגען. דער קינד סייקאַלאַדזשאַסט לערנט דעם קינד צו באַשליסן די פּראָבלעם דורך זיך, אָרט טראָפּ, קוקן פֿאַר וועגן צו סאָלווע און ציען אויספירן. ווען די אַרבעט קומט אין אַ גרופּע, קינדער אַלע צוזאַמען טראַכטן וועגן די פראבלעמען פון זייער קאַמראַדז, פאָרשלאָגן זייער אָפּציעס פֿאַר זייער לייזונג. און די סייקאַלאַדזשאַסט, אין דערצו, דערקלערט וואָס איר קענען טאָן, וואָס איר קענען ניט און וואָס. שולע סייקאַלאַדזשאַסס אָפט יבערגעבן מיט קינדער אויף טעמעס זיי טאָן נישט רעדן צו לערערס. די אַרייַננעמען ריליישאַנשיפּ מיט עלטערן, שייכות מיט קלאַסמייץ, נאַטור אין אַ סטרעספאַל סיטואַציע, אַ שולע פּראָגראַם, ווערקלאָוד און פיל מער. מיט געהעריק אַרבעט מיט קינדער, זיי געשווינד אָנהייבן צו שטענדיק דיסקוטירן אַזאַ זאכן מיט אַ סייקאַלאַדזשאַסט, טיילן זייער יקספּיריאַנסיז און געדאנקען. באַזירט אויף דעם, די סייקאַלאַדזשאַסט קענען באַשליסן וואָס פּונקט ינפלוענז די קינד 'ס מענטאַל פעסטקייַט און אַנטוויקלען אַ יחיד פּראָגראַם פון הילף.
הויפּט טאַסקס
איינער פון די הויפּט טאַסקס פון אַ סייקאַלאַדזשאַסט איז די פיייקייַט צו טאַקע נעמען אַן אינטערעס אין די פּראָבלעמס פון דעם קינד. קינדער זייער פיל פילן פאַלש און אָנהייבן צו נאָענט ווען זיי פאַרשטיין אַז זייער פּראָבלעמס, אין פאַקט, טאָן ניט אַרן ווער עס יז. אבער אויב דער סייקאַלאַדזשאַסט אַרבעט רעכט, זייער באַלד, זייַן אַרבעט וועט טראָגן פרוכט. קינדער ווערן מער קעגנשטעליק צו דרוקן, קענען צו פונאַנדערקלייַבן פאַרשידענע סיטואַטיאָנס און מענטשן 'ס נאַטור, מאַכן דיסיזשאַנז, מאַכן די רעכט קאַנקלוזשאַנז אויף זייער אייגן. קינדער מיט וועמען אַ סייקאַלאַדזשאַסט אַרבעט, ביסלעכווייַז אָנהייבן צו קאַנשאַסלי קלייַבן יענע ביכייוויערז וואָס זענען קלענסטער מסתּמא צו שאַטן אנדערע. דעריבער, עס קען זיין געפונען אַז דער פּאָסטן פון שולע סייקאַלאַדזשאַסט איז נייטיק, ווייַל עס העלפט קינדער צו אַדאַפּט צו דערוואַקסן לעבן.