אין אַ פּראָצענט פאַרהעלטעניש, די נומער פון קינדער מיט פאַרשידענע סייקאַניואַלאַדזשיקאַל אַבנאָרמאַלאַטיז האט געוואקסן באטייטיק. ספּעסיאַליסץ ידענטיפיצירן צוויי הויפּט פּראָבלעמס, אין וועלכע עס איז אַ פאַרגרעסערן אין די נומער פון שווער קינדער.
דער ערשטער סיבה - פּערינאַטאַל סיבות, אַרייַנגערעכנט אַדווערס ינווייראַנמענאַל טנאָים, שלעכט געוווינהייטן און כראָניש חולאתן פון מוטער בעשאַס שוואַנגערשאַפט, נידעריק סאָסיאָ-עקאָנאָמיש נאָרמאַל פון לעבעדיק, שטאַרק עמאָציאָנעל אַפּכיוואַל פון די מוטער בעשאַס די צייַט פון שיידינג די קינד, טראַוומע בעשאַס קימפּעט.
די רגע סיבה איז העכערונג, דעם סיבה קענען זיין קאַנדישנאַלי צעטיילט אין צוויי מער. פעליק אכטונג אין דעם פּראָצעס פון דערציונג אין געזונט-צו-טאָן משפחות, ווו די עלטערן אַנטפּלעקן זיך לעגאַמרע צו קאַריערע, און די קינד אַנטוויקלט אָן זייער פּראַקטיש אָנטייל. און די צווייט אָפּציע, ווען דער קינד איז אין אַ דיספאַנגקשאַנאַל משפּחה, ווו עלטערן פירן אַ ניט לייַטיש וועג פון לעבן און טאָן ניט דערציען זייער קינד.
רעגאַרדלעסס פון די סיבות וואָס אַ קליין מענטש ווערט שווער, עס איז קעראַקטערייזד דורך פּראָסט פֿעיִקייטן. די קינדער אַנדערש פון זייער פּירז אין נאַטור און אַנטוויקלונג, ווי אַ הערשן, זיי זענען אַגרעסיוו, כייפּעראַקטיוו, פארמאכט און באַזאָרגט. זיי זייער אָפט קומען אין קאָנפליקט מיט לערערס, עלטערן, עדזשיוקייטערז און פּירז. מיט זייער שולד, עס זענען פיילז אין די וויסנשאפטלעכע און בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן פון קינדער גרופּעס, צי עס איז אַ שולע אָדער אַ קינדער - גאָרטן. דער רעזולטאַט, דער שטימונג פון דער לערער, און דעריבער פון די עלטערן, דיטיריערייץ, די ווירקונג פון "שנייקויל" טורנס אויס, ווען די נעגאַטיוו מיט יעדער נייַ קייַלעכיק פון געשעענישן ווערט מער און מער ערגראַווייטיד.
די ראָלע פון עלטערן אין דער בילדונג פון שווער קינדער איז גרויס, אויב נישט צו זאָגן אַז דער הויפּט זאַך. אַזוי לאָזן ס פיגור אויס וואָס עס נעמט צו וויסן די עלטערן פון שווער קינדער. זייער אָפט קינדער מיט די רודמענץ פון אַ "שווער" קינד, מיט די רעכט צוגאַנג צו דערציונג און מיט די הילף פון אַ נומער פון ספּעשאַלאַסץ (פּסיטשאָניעראָלאָגיסט, קינד סייקאַלאַדזשאַסט, עדזשיוקייטערז, עדזשיוקייטערז) ווערן נאָרמאַל און פול-פלעדזשד מיטגלידער פון דער געזעלשאַפט, און עטלעכע פֿעיִקייטן פון די נערוועז סיסטעם זענען סקילפאַלי דירעקטעד און נוצלעך אין מאָדערן , אַ ראַפּאַדלי דעוועלאָפּינג וועלט. די מערסט וויכטיק זאַך אין דער פאָרמירונג פון דער פּערזענלעכקייט פון אַ "שווער" קינד איז אַ וואַרעם, פארשטייער שייכות אין די משפּחה, צווישן די קינד און די פאָטער, צווישן ביידע עלטערן. אין קאַסעס ווו עס איז ניט אַזאַ קאָנטאַקט, די משפּחה איז אויף די גרענעץ פון גט אָדער גט, דאָס טוט נישט ווירקן די שטאַט פון די קינד. דער קינד ווערט אפילו מער אַנקאַנטראָולאַבאַל און איז נישט טויגן, וואָס אַפעקץ זיין נאַטור און שייכות אין די קאָלעקטיוו.
אַזוי, וואָס אַנדערש טאָן איר דאַרפֿן צו וויסן די עלטערן פון שווער קינדער? זייער אָפֿט עלטערן טריינג צו קריייץ אַלע די פֿעיִקייטן פון זייער קינד אויף די פּלייצעס פון נוראַלאַדזשיסץ, אָבער דעם קראַנקייַט, ווי אַלע אנדערע מענטשלעך חולאתן, איז באהאנדלט אין אַ קאָמפּלעקס און גענומען מעדאַקיישאַנז פּריסקרייבד דורך די דאָקטער איז נאָר אַ קליין טייל פון וואָס דער קינד דאַרף צו זיין געזונט דעוועלאָפּעד. איצט עס איז אַ נויט צו מאַכן דעם קאָמפּלעקס צוגאַנג, וואָס וועט אַרייַננעמען, ווי עלטערן זיך, דאקטוירים און לערערס, קאַמביינד מיט זייער וויסן און סקילז וועט העלפן אַ קליין מענטש ווערן אַ פול-פלעדזשד מיטגליד פון דער געזעלשאַפט, קענען צו באַקומען אַ קוואַליטעט בילדונג און שאַפֿן זייַן די זעלבע קוואַליטעט צעל פון געזעלשאַפט ווי די משפּחה.
ערשטער פון אַלע, עלטערן זאָל אָנקלאָגן ינטערפּערסאַנאַל קאָנטאַקטן מיט זייער קינדער, רעדן מער מיט זיי, פרעגן פראגעס וועגן זייער וועריז און אינטערעסן, אויסדריקן זייער קוקן אויף דעם, געבן ביישפּיל פון זייער קינדשאַפט, לאָזן זיי וויסן וואָס ער איז מיט קאַלייד, אַקערז מיט אַלעמען און פילע באַקומען די פראבלעמען. אין דערצו, עלטערן דאַרפֿן צו אַדכיר צו אַ פונט פון מיינונג און פּאָליטיק אין די ןעמעלבארג פון דעם קינד, טאָגאַ וועט ראַטעווען די גאנצע משפּחה פון ומנייטיק קאָנפליקט וואָס פירן צו שפּאַנונג אין די שייכות. זייער אָפט קינדער טאָן ניט וויסן ווי צו באַקומען באַפרייַען פון נעגאַטיוו ימאָושאַנז אַז זיי זענען אָוווערפיל, אין די זעלבע זיי קענען אויך העלפֿן נישט נאָר דורך לערערס, אָבער אויך דורך עלטערן, ניצן טעקניקס פון אויסדרוק דורך קונסט (צייכענונג, מאָדעלינג, אאז"ו ו). אין דער מיינונג פון סייקאַלאַדזשאַסס, אין זייער ריכטיק פאָרעם עס איז נייטיק צו באַגרענעצן די צייַט פֿאַר די קינד צו גיין הינטער אַ טעלעוויזיע און אַ קאָמפּיוטער, עס איז נישט אַ סוד אַז די צוויי "פריינט" זענען אָוווערלאָודיד זייער אַנסטייבאַל פּסיכיק פון קינדער. דעריבער, אַנשטאָט פון דער דערוואַקסן צו טאָן זייַן אייגן געשעפט, און דער קינד צו שיקן אַ קאָמפּיוטער, דערמיט באַקומען באַפרייַען פון זייַן בייַזייַן, עס איז בעסער צו געפֿינען אַ פּראָסט גרונט, פֿאַר די צוועקן, אַ פאַרשיידנקייַט פון לאַנג-פארגעסן טראדיציעס (די קענען זיין שלאָס טריפּס צו שאַפּס, קינאָ, אין דער פּאַרק, רייניקונג די הויז). אויב מעגלעך, עלטערן זאָל אַקטיוולי נעמען אָנטייל אין די קאָלעקטיוו לעבן פון דער קלאַס אָדער גרופּע פון זייער קינד, און זיי וועלן קענען צו פֿאַרשטיין וואָס זייער קינד איז אינטערעסירט אין און וואס לעבן, זען די פראבלעמען פון זייַן קאָמוניקאַציע מיט די לערער און קלאַסמייץ און נעמען די נייטיק מאס צו עלימינירן זיי. עלטערן זאָל זיין קאָנסיסטענט אין זייער אַקשאַנז און אַקשאַנז, ווי זיי זענען אַ בייַשפּיל פֿאַר נאָכמאַך.
אַ דערוואַקסענער וואס וויל צו אָפנהאַרציק העלפן אַ "שווער" קינד זאָל שטענדיק זיין גרייט צו העלפן און הערן צו אים, רעספּעקט און צוטרוי אים, געבן אַלע זיין ליבע און ליבשאַפט. אבער ער אויך דאַרף זיין פארלאנגט און נישט פלייַסיק אין גרינדן סדר און כּללים.